【題目】下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄:
試管 | 加入的物質(zhì)(各2毫升) | 溫度 | 試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1號(hào) | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 碘液 | |
2號(hào) | 淀粉糊+唾液 | 73℃ | ||
3號(hào) | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | ||
4號(hào) | 淀粉糊+清水 | 37℃ |
(1)、請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)第五列中填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(填字母):A:變藍(lán) B:不變藍(lán)
(2)、3號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖豪锏?/span> 將淀粉分解成了 。
(3)、4號(hào)試管是 號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)、通過(guò)實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是: 。
【答案】(1)A; A; B; A
(2)唾液淀粉酶; 麥芽糖
(3)3
(4)唾液淀粉酶對(duì)淀粉進(jìn)行消化時(shí)需要適宜的溫度
【解析】
試題分析:(1)酶的活性受溫度的影響,溫度過(guò)低或過(guò)高都會(huì)影響酶的活性甚至使酶喪失活性,1號(hào)試管處于低溫環(huán)境中,酶不能發(fā)揮催化作用,試管中的淀粉不會(huì)被分解,因此滴加碘液變藍(lán)色;2號(hào)試管處于高溫環(huán)境中,唾液淀粉酶的活性會(huì)喪失,淀粉不會(huì)被消化,滴加碘液會(huì)變藍(lán)色;3號(hào)試管處于適宜的溫度(37℃,是酶活性最適的溫度)環(huán)境中,淀粉被分解,滴加碘液后不變藍(lán);4號(hào)試管加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.即:①變藍(lán)、②變藍(lán)、③不變藍(lán)、④變藍(lán)。
(2)3號(hào)試管遇碘沒(méi)變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻袑?duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖。
(3)4號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液,3號(hào)試管遇碘沒(méi)變藍(lán),4號(hào)試管遇碘變藍(lán),說(shuō)明清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用。
(4) 由(1)可知:1號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(低溫),1號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,3號(hào)試管遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明低溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用。將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。2號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(高溫),2號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,說(shuō)明高溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用。將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。比較1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明唾液對(duì)淀粉的消化作用需要適宜的溫度。最適宜的溫度是37℃。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生動(dòng)物,在長(zhǎng)江里生存繁衍了兩千多萬(wàn)年。然而近幾十年來(lái),它們的數(shù)量迅速減少,導(dǎo)致白鰭豚走向滅絕的主要原因是( )
A. 地震、洪水等自然災(zāi)害 B. 長(zhǎng)江中白鰭豚的天敵過(guò)多
C. 白鰭豚的食物來(lái)源不足 D. 人類活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),則患者( )
A、為近視眼,要配戴凹透鏡 B、為遠(yuǎn)視眼,要配戴凸透鏡
C、為近視眼,要配戴凸透鏡 D、為遠(yuǎn)視眼,要配戴凹透鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí),某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取4個(gè)罐頭瓶編號(hào)1﹣4號(hào),每一瓶底放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.
步驟二:將1﹣4號(hào)瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
編號(hào) | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ||
1 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
2 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
3 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn) | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
4 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn) | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 萌發(fā) |
請(qǐng)你根據(jù)″步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究了 種因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,你認(rèn)為1號(hào)瓶與 號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是 ,3號(hào)瓶與 號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,要判斷哪幾號(hào)瓶能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),必須考慮兩個(gè)條件,一是變量必須 ,二是
組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件.
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了罐頭瓶加蓋瓶蓋,你認(rèn)為其必要性的理由是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】先天性耳聾是一種由隱性致病基因控制的遺傳病。小杰患先天性耳聾,他的父母都是聽(tīng)覺(jué)正常的人,但他的奶奶也是先天性耳聾患者。下列對(duì)小杰患先天性耳聾的一些說(shuō)法,正確的是
A.他的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自奶奶 B.奶奶的致病基因通過(guò)父親傳給他
C.奶奶的致病基因未能傳給他 D.媽媽沒(méi)能將致病基因傳給他
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面表格是一個(gè)正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗(yàn)結(jié)果(“√”表示含有, “×”表示不含有),請(qǐng)判斷O、P、Q分別代表的物質(zhì)是( )
物質(zhì) | 血漿 | 原尿 | 尿液 |
O | √ | × | × |
P | √ | √ | × |
Q | √ | √ | √ |
A.大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素 B.尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖
C.大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖 D.葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼和耳是人體的重要器官,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)青少年如果患了近視眼及時(shí)配戴__________加以糾正,才能使物象成在_________上。
(2)如果眼睛在白天看物正常,傍晚時(shí)看不清東西,是由于食物中缺乏___________ ,多吃胡蘿卜也起作用,因?yàn)開(kāi)________________。
(3)小洋同學(xué)過(guò)年時(shí)放鞭炮,不小心右耳失去聽(tīng)覺(jué)。他的教訓(xùn)告訴我們,遇到巨大的聲響時(shí)要_______________________________________。
(4)小剛的眼睛里被稱為“黑眼珠”的部分是指 ,稱為“白眼球”的部分是 。
(5)我們從昏暗的電影院里出來(lái),眼睛里的瞳孔是漸漸 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究甲狀腺激素是否能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育。(9分)
現(xiàn)提供40只蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料。請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證甲狀腺激素的作用:
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): 。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,各放入 只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時(shí)喂食。
②A缸 ;B缸 。
③每天做好觀察記錄。
(3)實(shí)驗(yàn)條件:A和B中,應(yīng)選擇 蝌蚪;
喂的飼料應(yīng) (填相同或不同);
水質(zhì)和水溫應(yīng) (填相同或不同)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(5)得出結(jié)論: 。
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