3．下列與古人類能夠使用火的意義無關(guān)的是（　　）
A．提高了制造工具的能力B．改善了身體營(yíng)養(yǎng)
C．促進(jìn)了腦的發(fā)展D．直立行走前肢被解放出來

分析 早期的人類用火烤制食物來吃，從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰Γ?/p>

解答 解：古人類不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單的工具的能力，提高了工具的效能．又經(jīng)過若干萬年，古人類能夠用火，大腦也越來越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了語言．用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)．智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器．使他們能夠想出各種辦法來解決困難；大腦中主管語言的區(qū)域的日益完善，豐富的語言，是相互之間能更好地交流與合作．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解制造和使用工具，對(duì)古人類的影響，明確火對(duì)人類進(jìn)化的重要意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1是人體內(nèi)的動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖．下圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問題：

（1）圖1中編號(hào)①的血管是靜脈，理由是該血管的管壁較薄．
（2）圖2中的血液是在毛細(xì)血管內(nèi)流動(dòng)，該血管壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的．
（3）寫出血液在這三種血管之間流動(dòng)的方向：②→③→①．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．食物的消化是在消化道內(nèi)完成的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．與左心室相連通的血管是上下腔靜脈．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是（　�。�
A．胎盤B．羊水C．子宮D．臍帶

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．魚與水生生活相適應(yīng)的主要特點(diǎn)：一是能夠靠游泳來獲取食物和防御敵害．二是能夠在水中呼吸．魚的呼吸器官是鰓．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．螃蟹B．烏賊C．烏龜D．珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物體的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因
B．高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C．植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)
D．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．人的生長(zhǎng)發(fā)育，受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)，同時(shí)該物質(zhì)也能被分解，為人體的生命活動(dòng)提供能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案