關(guān)于動(dòng)物的信息交流方式,恰當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)該是(       )
A.動(dòng)物的動(dòng)作B.動(dòng)物的氣味
C.動(dòng)物的聲音D.動(dòng)物之間起傳遞作用的動(dòng)作、聲音、氣味等
D
動(dòng)物通訊,就是指個(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,
如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等稱為動(dòng)物語言,包括動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物性外激素等.
故選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

夏天,我們經(jīng)常在池塘邊聽到陣陣蛙聲,這時(shí)青蛙叫聲的作用是(  )。
A.占據(jù)地盤B.吸引昆蟲C.驅(qū)趕天敵D.求偶

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

每當(dāng)秋季到來,大雁就要從北方飛往南方過冬,這是             (    )
A.繁殖行為B.防御行為
C.節(jié)律行為D.取食行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動(dòng)物的行為對人類有利的是(   )
A.蒼蠅舔食垃圾B.蝗蟲吃農(nóng)作物
C.蚊子吸血D.青蛙捕食農(nóng)田里的昆蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

蚯蚓與章魚都屬于軟體動(dòng)物。                              (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

實(shí)物實(shí)驗(yàn)與模擬實(shí)驗(yàn)相比,模擬實(shí)驗(yàn)有一定的優(yōu)點(diǎn),下列不屬于其優(yōu)點(diǎn)的是(   )
A.可以解決不便于直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題
B.可提高效率,節(jié)約資源、資金和時(shí)間
C.一般情況下,模擬程度越高,實(shí)驗(yàn)效果越有效
D.模擬實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)不具有參考價(jià)值

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于動(dòng)物行為的是  (      )
A.心臟跳動(dòng)B.鳥類育雛C.狗算算術(shù)D.蜜蜂采蜜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(10分)請回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題:
資料背景:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。
(1)提出問題:動(dòng)物能否                            。
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動(dòng)物                     
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
(5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動(dòng)物                     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一般情況下,狗即使走很遠(yuǎn),也能順利地返回家,令狗返家的信息來自( 。
A.沿路的風(fēng)光B.沿路的花香
C.沿路狗的氣味D.主人的呼喚

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同步練習(xí)冊答案