小芳同學午飯吃的是米飯、白菜和豆腐，請你根據(jù)所學知識分析下列問題：

(1)米飯的主要成分是淀粉，其開始消化的場所是_______________.

(2)豆腐的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是_____________.

(3)食物中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是___________________.

(4)食物中不經(jīng)過消化，就可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是_______________.

(1)口腔    (2)氨基酸    (3)小腸    (4)水、無機鹽和維生素

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湖州）小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論．
實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）．
實驗步驟：
①去掉小麥種子的胚乳．
②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上．
③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計．
（l）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中
鎂元素
鎂元素
對實驗的干擾．
（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是
幼苗葉片的顏色
幼苗葉片的顏色
．
（3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差
減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差
．
（4）小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件．她設(shè)計了如下表的方案．
        • 


          

A組
B組
          

          
小麥種子數(shù)
20粒
20粒
          

          
培養(yǎng)條件
適量的水，有光照，25℃
適量的水，黑暗，25℃
          

          
培養(yǎng)時間
2周
2周分析小芳同學的實驗設(shè)計，你認為她要研究的問題是
          葉綠素的合成是否需要光
          葉綠素的合成是否需要光
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論．
          實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）．
          實驗步驟：
          ①去掉小麥種子的胚乳．
          ②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上．
          ③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計．
          （l）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中______對實驗的干擾．
          （2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是______．
          （3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？______．
          （4）小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件．她設(shè)計了如下表的方案．
          A組B組
          小麥種子數(shù)20粒20粒
          培養(yǎng)條件適量的水，有光照，25℃適量的水，黑暗，25℃
          培養(yǎng)時間2周2周
          分析小芳同學的實驗設(shè)計，你認為她要研究的問題是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：模擬題
				題型：填空題
			
          

						
          小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論。
          實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。
          實驗步驟：①去掉小麥種子的胚乳。②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。 
          (1)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中____________對實驗的干擾。
          (2)培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是____________。
          (3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？
          (4)小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設(shè)計了如下表的方案。 
          

          分析小芳同學的實驗設(shè)計，你認為她要研究的問題是________________。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          曉麗同學午飯吃的是米飯、白菜和豆腐，請你根據(jù)所學知識分析下列問題。
            
          （1）這頓午飯為曉麗提供的幾類營養(yǎng)物質(zhì)是                       。
            
          （2）曉麗咀嚼米飯時，感覺到有甜味，這是因為                              。
            
          （3）午飯中能被直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是                ，這些物質(zhì)被吸收的部位是         。
            
          （4）含有多種消化酶的消化液存在于消化道的                   器官。
          

			
          

			
          
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