【題目】為了探究種子萌發(fā)的條件，設(shè)置了以下的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)裝置中都放有等量的干燥種子：

（1）實(shí)驗(yàn)甲中種子2、3探究的問(wèn)題是____________________________________？

（2）以上實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置的幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)_______________組。

（3）如果探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是__________。

（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： __________________________________。

【答案】 種子的萌發(fā)需要空氣嗎 3（分別是2和1，2和3，2和5） 2號(hào) 種子的萌發(fā)需要充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度

【解析】整體分析：由甲圖分析可知溫度同在23℃下，這一條件為不變量，變量為水分和空氣。因此，1、2實(shí)驗(yàn)探究了水分是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件，2種子萌發(fā)，1種子不萌發(fā)；2、3實(shí)驗(yàn)探究了空氣是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件，2種子萌發(fā)，3種子不萌發(fā)。同理，由乙圖分析知溫度同在0℃下，4、5實(shí)驗(yàn)探究了水分是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件；5、6實(shí)驗(yàn)探究了空氣是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件，由于種子萌發(fā)的溫度不適宜，導(dǎo)致4、5、6種子都不萌發(fā)。再由實(shí)驗(yàn)甲中2和乙中5對(duì)照，唯一的變量為溫度，實(shí)驗(yàn)甲中2種子萌發(fā)，而實(shí)驗(yàn)乙中5種子不萌發(fā)，因此通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論種子萌發(fā)需要適宜的溫度。

（1）實(shí)驗(yàn)甲中種子2、3探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要空氣嗎？

（2）以上實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置的1和2，3和2，2和5共3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即5和4，5和6，2和5。其中使本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組的是5。

（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子的萌發(fā)需要充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A．兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

B．兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

C．兩個(gè)新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同

D．新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）親代鸚鵡的羽毛都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____，鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)_____性狀．

（2）根據(jù)圖中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出_____為顯性性狀．

（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是_____和_____，后代黃色羽毛個(gè)體的基因組成是_____，后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是_____．

（4）鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是_____存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目會(huì)_____．

（5）若親代鸚鵡再繁殖一個(gè)后代，該個(gè)體是藍(lán)色的幾率是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖并填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容

（1）吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ ]_________。

（2）根生長(zhǎng)最快的部位[ ]_________。

（3）根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因：[ ]_________細(xì)胞數(shù)量增加和[ ]_____________細(xì)胞體積增大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

①如上圖所示，表示植物細(xì)胞的是圖______。

②請(qǐng)寫出如圖所標(biāo)識(shí)的結(jié)構(gòu)名稱：A:____B:____ C:____D:____ E:____ F:_____

③“種瓜得瓜，種豆得豆”與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_______有關(guān)（只寫編號(hào)）

④能夠進(jìn)行光合作用，把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物的是_______（只寫編號(hào)）

⑤在細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)行各種生命活動(dòng)的場(chǎng)所是_______（只寫編號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物，還應(yīng)補(bǔ)充（ ）

A、維生素A B、維生素B C、維生素C D、維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A是生產(chǎn)者，能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B. B是消費(fèi)者，和A存在捕食關(guān)系

C. C是分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D. A、B、C共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖圖A、圖B分別為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）圖A、圖B中的子葉分別是___________。

（2）圖A中的4所示結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育成_______________

（3）玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在標(biāo)號(hào)_______所示的結(jié)構(gòu)中。

（4）圖B中胚的結(jié)構(gòu)是___________。（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在，許多菜農(nóng)利用溫室栽培作物．在溫室中，作物可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培．如圖為一個(gè)溫室，假如種植番茄等作物．回答下列問(wèn)題：

（1）番茄果實(shí)屬于器官；切開番茄時(shí)所流出的汁液，主要存在果肉細(xì)胞的中．
（2）番茄果實(shí)里的種子是由雌蕊的發(fā)育來(lái)的；如你見到一顆珍貴而又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖，你可通過(guò)的方法對(duì)它進(jìn)行繁殖．
（3）當(dāng)利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培時(shí)，若培養(yǎng)液濃度過(guò)高，可能會(huì)導(dǎo)致所培養(yǎng)的番茄因細(xì)胞大量而死亡．
（4）當(dāng)進(jìn)行有土栽培時(shí)，菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，可使溫室內(nèi)的二氧化碳濃度增加．二氧化碳濃度增加的主要原因是；而二氧化碳在光合作用中的作用是 ．
（5）在溫室栽培過(guò)程中，菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高作物產(chǎn)量．原因是 ．

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