17.下列關(guān)于呼吸作用過程中物質(zhì)和能量變化的分析,正確的是(  )
A.制造有機(jī)物,貯存能量B.制造有機(jī)物,釋放能量
C.分解有機(jī)物,貯存能量D.分解有機(jī)物,釋放能量

分析 呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失,呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行.

解答 解:植物細(xì)胞的呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失.
呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是理解生物體的生命活動需要的能量,來自呼吸作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為人體內(nèi)三種細(xì)胞圖,請據(jù)圖回答.
(1)細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位.
(2)構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞是圖甲.它的功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮.
(3)圖乙所示的細(xì)胞接受神經(jīng)傳來的刺激能收縮,從而牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動.
(4)圖丙所示細(xì)胞為人體口腔上皮細(xì)胞,它與前面兩種細(xì)胞雖在形態(tài)上差異較大,但基本結(jié)構(gòu)相同,都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中,$\underset{不}{•}$$\underset{屬}{•}$$\underset{于}{•}$同物異名的是( 。
A.番茄-西紅柿B.大鯢-娃娃魚C.山芋-馬鈴薯D.麋鹿-四不像

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.農(nóng)作物從土壤中吸收的水分,通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.19世紀(jì)30年代,德國科學(xué)家施萊登和施旺通過研究得出結(jié)論:所有植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.動、植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.作為生物圈中的普通一員,人類新生命的誕生是通過生殖系統(tǒng)完成的.下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
①男性與女性生殖器官的差異稱為第一性征 ②男性的睪丸能夠產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 ③女性的子宮是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方 ④母親分娩過程的結(jié)束標(biāo)志著新生命的誕生.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳.
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng).
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物變異的主要來源是( 。
A.基因重組B.基因突變
C.染色體變異D.環(huán)境改變引起的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①②過程分別在光下和黑暗條件下進(jìn)行
B.②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需要同時促進(jìn)①②過程
D.①②過程均參與維持生物圈中的碳--氧平衡

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