11．蚯蚓以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食．它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者，其中分解者主要指的是營腐生性的細菌、真菌等，另外蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者指的是營自養(yǎng)生活的生物，主要是指綠色植物，這些食物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量；消費者包括各種動物，它們提供取食促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；分解者主要是營腐生生活的生物，它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，它取食的是動植物殘體，并將其中的有機物分解，從而獲得能量．所以蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于分解者．
故答案為：分解者．

點評 注意分清生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．夏天，在鳳尾蕨葉片的背面會長一些褐色斑點，它們是（　�。�
A．蟲卵B．精子囊C．孢子囊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請將下列疾病與右側(cè)的內(nèi)容進行合理搭配．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在甲、乙兩個相同的量筒內(nèi)各注入10mL清水，再分別插入一株大小和長勢相同的芹菜，并摘除乙量筒內(nèi)芹菜的葉．然后將兩裝置置于陽光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如下表．據(jù)表可以得出的實驗結(jié)論是葉是植物進行蒸騰作用的器官．
時間（分鐘 ）0102030
甲（mL）10.08.37.16.5
乙（mL）10.09.89.79.5

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在探究植物的有關(guān)生理作用后，畫出如下圖解．請據(jù)圖分析．

（1）．圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A表示植物的光合作用，C表示植物的呼吸 作用．
（2）．圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響．據(jù)圖可知，若想提高作物產(chǎn)量，可采取適當增加光照強度 和適當增加二氧化碳濃度 兩種措施．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是（　�。�
A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”
B．“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境
C．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”體現(xiàn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)
D．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．為了保護丹頂鶴，我國分別在黑龍江的扎龍和江蘇的鹽城建立了自然保護區(qū)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．體檢時，醫(yī)生用小槌敲打膝蓋下部的韌帶時，會使小腿不自主地前伸．說明被檢者的這種行為，是受中樞神經(jīng)中的脊髓控制的？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．反射弧B．反射C．應(yīng)激性D．膝跳反射

查看答案和解析>>

同步練習冊答案