【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱:①________,⑥_________。
(2)葉片正面比背面顏色深,主要是因為圖中標(biāo)號②所示部分含有較多的___________。
(3)葉片進(jìn)行光合作用時,所需二氧化碳從標(biāo)號___________處進(jìn)入葉內(nèi),光合作用的公式可表示為:________________________________。
【答案】 (1)上表皮 氣孔 (2)葉綠體 6氣孔
【解析】(1)圖示為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,其中①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤是下表皮,⑥是氣孔。
(2)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細(xì)胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進(jìn)行光合作用,這也是葉片正面比背面顏色深的一方面原因。
(3)我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),水分運輸所需要的動力正是來自于氣孔控制下的蒸騰作用產(chǎn)生的拉力,在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。葉片在光下把二者轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,其公式可表示為:
。
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【題目】請你完善探究實驗,并回答問題.
西瓜是夏季的時令水果.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質(zhì),但很難看到西瓜發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).小明把這個現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論,有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學(xué)認(rèn)為是沒有充足的空氣,…,小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).為此小明設(shè)計探究實驗
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎?作出假設(shè): .
實驗器材:成熟西瓜1個,清水,培養(yǎng)皿2個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等.實驗步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個,分別標(biāo)上 A和 B;
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄.結(jié)果預(yù)測與預(yù)期結(jié)論:若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的,培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā),由此推出實驗結(jié)論: .問題討論:
①這個實驗的變量是
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的,則說明小明的推測是 .
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【題目】要將顯微鏡視野中“右下方”的物像移動到視野的“中央”,應(yīng)將玻片
A. 向左上方移動 B. 向左下方移動 C. 向右下方移動 D. 向右上方移動
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【題目】通常將不同的生物分類的主要依據(jù)是( )
A.生活環(huán)境 B.運動方式
C.形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D.基因
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【題目】有人預(yù)先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓他們飲用等量的葡萄糖溶液,并在數(shù)小時內(nèi)每隔半小時測定他們的血糖含量,所得結(jié)果如下圖所示,請回答:
(1)甲、乙兩人中,________是病人,患_____________病。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖一小時內(nèi),血糖濃度顯著增加的原因是__________。
(3)乙在飲用葡萄糖一小時后血糖迅速下降,這與體內(nèi)的___________分泌的_____________有關(guān)。促進(jìn)血糖濃度下降的原因是___________________________________。
(4)甲在飲用葡萄糖1.5小時后血糖下降,使甲血糖下降不同于乙的一條途徑是____________________。
(5)有人在胰島素實驗中,給小白鼠注射了較大劑量的胰島素,結(jié)果造成了小白鼠休克,其原因是_______________,要盡快使小白鼠蘇醒過來,可以怎樣處理? ________________________。
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【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物。小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖,運用所學(xué)知識判斷下列說法正確的有( )
A. 根據(jù)圖中信息,可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性基因。
B. 讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是50%。
C. 將同一株麥穗上的小麥粒,隨機(jī)分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,后者的產(chǎn)量明顯低于前者,這種性狀上的差異可以遺傳。
D. 科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳。
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