（2011?廈門(mén)）鯽魚(yú)用鰭游泳，其中主要控制身體前進(jìn)方向的鰭是（　�。�
分析：本題考查魚(yú)鰭在與生活中起到的作用，據(jù)此答題
解答：解：鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官，魚(yú)鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭，魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以如果將鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭剪去，魚(yú)體將不能保持身體平衡．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于魚(yú)鰭在游泳中的作用，要記清楚
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廈門(mén)）判斷鯨是哺乳動(dòng)物的最主要依據(jù)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廈門(mén)）達(dá)爾文提出的解釋生物進(jìn)化原因的學(xué)說(shuō)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廈門(mén)）為了驗(yàn)證植物的光合作用和呼吸作用，小娟利用如圖所示裝置做如下實(shí)驗(yàn)．
（1）早晨將裝置放到太陽(yáng)下，下午打開(kāi)袋口，迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內(nèi)，竹簽復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)
氧氣
氧氣
較豐富，這是植物
光合
光合
作用的結(jié)果．
（2）將裝置外的袋子換成黑色不透光的，扎緊袋口一晝夜，用澄清石灰水驗(yàn)證了袋內(nèi)含有較多的二氧化碳，這是植物
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．
（3）如果小娟想驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物，她應(yīng)該首先將植株放在暗處一晝夜，目的是消耗葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廈門(mén)）如圖是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)圖解（注：“×”是雜交符號(hào)）．
（1）豌豆的高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（2）根據(jù)豌豆高莖和矮莖在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律，可以判斷出
矮莖
矮莖
是隱性性狀．
（3）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則親代中，高莖的基因組成是
DD
DD
，矮莖的基因組成是
dd
dd
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案