閱讀資料后,回答下列問(wèn)題。       
青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū),1975年建立,國(guó)家將鳥(niǎo)島列為全國(guó)八大重點(diǎn)鳥(niǎo)類(lèi)自然保護(hù)區(qū)之一。目前,青海湖鳥(niǎo)島已成為全國(guó)乃至世界重要的候鳥(niǎo)研究基地,吸引了眾多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者前來(lái)考察。1994年,青海湖又被列入國(guó)際重要濕地名錄,總面積約為56000公頃。
青海湖為我國(guó)最大的內(nèi)陸微咸水湖,四周有日月山、大通山、青海南山環(huán)繞,海拔3196 m,湖面東西最長(zhǎng)106km,南北最寬63km,周長(zhǎng)360km。湖水面積4573km2,鳥(niǎo)島西北部地勢(shì)平坦,沿湖一帶有大片的沼澤和濕草地,周?chē)鸀楹h(huán)抱,人畜難以進(jìn)入,環(huán)境幽靜,是鳥(niǎo)類(lèi)棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境,保護(hù)區(qū)為大陸性半干旱氣候,年均溫為4℃左右,年降水量為336.8mm,每年12月至第二年3月,湖面冰封,冰層最大厚度為60cm~80cm。        
保護(hù)區(qū)有各種候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo)、旅鳥(niǎo),共計(jì)180多種,種群數(shù)量大的有斑頭雁2300對(duì),鸕鶿500多對(duì)、棕頭鷗6500對(duì)、魚(yú)鷗幾百對(duì)、普通秋沙鴨、鳳頭潛鴨、赤麻鴨、燕鷗等。青海湖顯著名的魚(yú)類(lèi)要數(shù)裸鯉,俗稱(chēng)青海湟魚(yú)。每年5、6月間,是湟魚(yú)產(chǎn)卵盛期,也是各種水鳥(niǎo)集聚鳥(niǎo)島之時(shí),故有今日鳥(niǎo)島奇觀。         
保護(hù)區(qū)的水禽以候鳥(niǎo)為主,既有夏候鳥(niǎo),又有冬候鳥(niǎo),也有春秋兩季遷徙過(guò)程中在此棲息的旅鳥(niǎo),特別是雁鴨類(lèi)。保護(hù)區(qū)有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴、玉帶海雕,二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大天鵝。
(1)國(guó)家為什么將青海湖列為全國(guó)八大重點(diǎn)鳥(niǎo)類(lèi)自然保護(hù)區(qū)之一?     
(2)青海湖保護(hù)區(qū)是為保護(hù)哪些生物而設(shè)立的?
(3)除了青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū),請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)還建立了哪些自然保護(hù)區(qū)?
(1)沿青海湖一帶有大片的沼澤和濕草地,周?chē)鸀楹h(huán)抱,人畜難以進(jìn)入,環(huán)境幽靜,是鳥(niǎo)類(lèi)棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。  
(2)主要是為保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥(niǎo)類(lèi)及其生存環(huán)境而設(shè)立的。同時(shí)還保護(hù)湟魚(yú)。保護(hù)區(qū)內(nèi)還有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴、玉帶海雕,二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大天鵝。  
(3)占林省長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、四川省臥龍自然保護(hù)區(qū)、湖北省神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)、云南省西雙版納自然保護(hù)區(qū)、廣東省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè),甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視,并由財(cái)政投入大量的資金,對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種.…
請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問(wèn)題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,這類(lèi)生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
空氣、飛沫
空氣、飛沫

(3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)從免疫意義上說(shuō),天花病毒是
抗原
抗原
,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?威海)閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏、咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市目前尚未發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例.威海出入境檢驗(yàn)檢疫局機(jī)場(chǎng)辦事處最近加大了檢驗(yàn)檢疫力度,在威海機(jī)場(chǎng)可以經(jīng)?吹剑ぷ魅藛T用遠(yuǎn)紅外熱成像測(cè)溫儀,對(duì)外地至威海航班的旅客進(jìn)行體溫測(cè)量.
甲型H1N1流感蔓延引起了我國(guó)政府的高度重視.近期,由世界衛(wèi)生組織確定的、用于制備甲型H1N1流感疫苗的毒株已運(yùn)抵我國(guó),國(guó)產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗將在2個(gè)月內(nèi)上市.
(1)甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,這類(lèi)生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

(2)甲型H1N1流感傳播途徑主要是
空氣、飛沫(呼吸道傳播)
空氣、飛沫(呼吸道傳播)

(3)目前,我市乃至全國(guó)對(duì)甲型H1N1流感的預(yù)防措施都是以
控制傳染源
控制傳染源
為主,而利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)利用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感的原理是,疫苗是殺死的或減毒的
病原體(或甲型H1N1流感病毒)
病原體(或甲型H1N1流感病毒)
制成的生物制品,將他接種于人體后,可以使人產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高對(duì)傳染病的免疫力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀資料,分析回答下列問(wèn)題.
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.如圖所示.                            
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.如圖所示.
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得.
(2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
,學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越

(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到
遺傳
遺傳
因素的影響.
(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是
實(shí)驗(yàn)法(或觀察和實(shí)驗(yàn)法)
實(shí)驗(yàn)法(或觀察和實(shí)驗(yàn)法)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省焦作市八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀資料,分析回答下列問(wèn)題.
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.如圖所示.                            
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.如圖所示.
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于______行為.要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和______而獲得.
(2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越______,學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越______.
(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到______因素的影響.
(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案