【題目】一個(gè)古生物學(xué)家研究巖石層中的化石后,鑒定出一個(gè)物種,他認(rèn)為這個(gè)物種在一個(gè)較長的歷史年代中沒有發(fā)生什么變化.這位古生物學(xué)家的依據(jù)是(

A該物種的化石出現(xiàn)在較老的巖石層中

B該物種的化石出現(xiàn)在較新的巖石層中

C該物種的化石出現(xiàn)在較老的和較新的巖石層中

D該物種的化石在巖石層中從未出現(xiàn)過

【答案】C

【解析】

試題分析:化石是生物進(jìn)化的最直接的證據(jù),化石在地層出現(xiàn)具有一定順序,越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單,越是晚期地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜該物種的化石出現(xiàn)在較老的和較新的巖石層中,說明該物種經(jīng)歷了較長的年代都沒有多大的變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】__是植物進(jìn)行光合作用的能量來源.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將兩個(gè)大小相近的枝條按右圖所示進(jìn)行處理后,插入兩個(gè)試管中(試管內(nèi)有等量的水,水面上滴有少量的植物油)。然后,用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上,扎緊袋口。將這個(gè)裝置放在有陽光、溫暖的地方。數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn):

________(填:“A”或“B”)裝置的塑料袋內(nèi)壁上有很多小水珠。

⑵該實(shí)驗(yàn)說明植物體內(nèi)的水分主要是通過________這個(gè)器官散失的。

⑶這個(gè)生理過程稱之為________作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是小紅同學(xué)利用超級(jí)粘土制作的血細(xì)胞模型,圖中A代表___________,具有______________________的功能;B代表___________,具有______________________的功能;C代表___________,具

有止血和凝血的功能;血細(xì)胞約占血液總量的45%,血液中還有約55%的是___________,具有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的功能。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】南通5、6月間會(huì)有新鮮的蠶豆大量上市,小明在家?guī)透改竸冃Q豆,如圖二中沒剝的完整的豆莢屬于__________,是由圖一花中的__________發(fā)育而成的;我們吃的蠶豆屬于__________,是由花中的__________發(fā)育而成的;圖三所示的蠶豆植株的莖和葉是由圖四中_____(序號(hào)表示)______發(fā)育而成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一是探究種子萌發(fā)過程中能否產(chǎn)生___;實(shí)驗(yàn)二是驗(yàn)證種子萌發(fā)過程中___;實(shí)驗(yàn)三是驗(yàn)證植物的光合作用能__。

(2)實(shí)驗(yàn)一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成_____實(shí)驗(yàn)。

(3)請完善下列呼吸作用過程:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】原始生命分化為原始的藻類和原始的的單細(xì)胞動(dòng)物的根本原因是(

A. 運(yùn)動(dòng)方式不同 B. 對外界刺激的反應(yīng)不同 C. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同 D. 營養(yǎng)方式不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物的生殖發(fā)育過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中所示植物的傳粉方式為自花傳粉

B. 受精完成后,雄蕊和柱頭將逐漸凋落

C. 圖中所示植物的受精作用發(fā)生在胚珠

D. 圖中所示植物的子房將來發(fā)育成果皮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A、病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B、人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用

C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

D人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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同步練習(xí)冊答案