【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”落紅化作春泥是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 被生產(chǎn)者吸收了 B. 被消費(fèi)者吃掉了

C. 被分解者分解了 D. 不確定

【答案】C

【解析】在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)�！奥浼t本是無情物，化做春泥更護(hù)花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機(jī)物，歸還土壤，再被植物吸收利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答：

(1)一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物__________作用的結(jié)果。

(2)下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。

(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過_______________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓（如圖所示）是土壤中的一種生物，它的食性很特別，以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食．下面是某生物對于蚯蚓的研究，請你分析回答相關(guān)問題：

一、認(rèn)識蚯蚓：蚯蚓屬于______動物，這是依據(jù)________歸類的；而按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________．

二、蚯蚓實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤呢？王曉同學(xué)將20條蚯蚓放在干土與濕土之間．每隔2分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表

統(tǒng)計(jì)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

濕土中蚯蚓（條）

4

5

7

8

10

12

16

18

19

20

干土中蚯蚓（條）

4

4

3

3

2

2

1

1

0

0

（1）該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在_________的土壤環(huán)境中．

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是_______．

（3）還有五位同學(xué)和王曉做了同樣的實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)可信，應(yīng)該對這六組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何處理？________

實(shí)驗(yàn)二，為了探究生物對環(huán)境是否有影響，生物小組按照課本P22進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示：在甲乙兩只燒杯中都先鋪一層濕土．再鋪一層細(xì)沙，細(xì)沙上面再鋪一層濕土，每鋪一層厚都要整平、壓實(shí)，并在燒杯外用筆畫出殺和土的分界線，分別投入菜葉，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，燒杯杯口蓋上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗處放置幾天后觀察現(xiàn)象．

（1）設(shè)置乙裝置的作用是___．

（2）鋪土?xí)r，鋪放土壤要一層濕土一層干土間隔放置，這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？_______（3）你在做這個實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______，由此可以得出的結(jié)論：　蚯_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)外形圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）魚的身體是_____形，這有利于克服在水中運(yùn)動的_____．

（2）請據(jù)圖寫出魚鰭的名稱A、_____B、_____C、_____D、臀鰭E、_____

（3）魚在游泳時(shí)，_____能控制運(yùn)動的方向．魚的游泳主要靠_____和_____的左右擺動而產(chǎn)生前進(jìn)的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)的作用．

（4）鯽魚的身體兩側(cè)各有一行_____，其作用是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和___________屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌和___________屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對自然界的___________起重要作用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中食物鏈共有___________條，請寫出最長的一條：___________。

（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級___________。根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是___________。

（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少。其原因是：___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜市場的辣椒有多種口味，決定辣椒口味不同的是（ ）

A．基因 B．環(huán)境 C．肥料 D．土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是[]_____、[]_____、[]_____．

（2）兩者的區(qū)別是酵母菌有[]_____和[]_____．

（3）酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是：細(xì)胞內(nèi)無_____，營養(yǎng)方式為_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你認(rèn)為你們小組的探究方案有沒有值得改進(jìn)的地方，請寫出你的改進(jìn)意見。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牙齒、舌和唾液的作用有什么區(qū)別和聯(lián)系?

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同步練習(xí)冊答案