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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
有些動(dòng)物用_______將身體支撐起來,并通過_______的交替_______和________使整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)方式稱為行走。
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科目:初中生物 來源:2015-2016甘肅定西安定公園路中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
魚在水中停止游泳時(shí),口和鰓蓋不停地交替地張開和關(guān)閉,使水由口流入,由鰓孔流出,其生理意義是( )
A.更換體內(nèi)水分
B.完成呼吸過程
C.排出體內(nèi)廢物
D.?dāng)z入水中的食物
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取兩粒菜豆種子,在條件適宜的情況下使其萌發(fā),等幼苗發(fā)育到一定時(shí)期,切去其中一株的根尖,幾天后發(fā)現(xiàn)被切去根尖的幼根不再生長(zhǎng),另一株幼根卻生長(zhǎng)得很快,這是由于根尖中( )。
A.根冠和分生區(qū)不斷增加新細(xì)胞
B.根冠增加新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
C.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷增長(zhǎng)
D.分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷伸長(zhǎng)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東青島黃島青開九中八年級(jí)上學(xué)期段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究“螞蟻通訊”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作中不正確的是( )
A.飼養(yǎng)螞蟻的容器應(yīng)大一點(diǎn)
B.飼養(yǎng)螞蟻時(shí)要提供合適的溫度
C.把紙片換成普通的塑料片效果相同
D.使用人工飼養(yǎng)的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省八年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•泉州)通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后,為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起根據(jù)如圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”:
(1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的 者,它們能通過 作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物.
(2)圖中,兔與鼠之間為 關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是 的結(jié)果.
(3)圖中D主要是腐生的 ,是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,可把動(dòng)植物遺體、遺物分解成無機(jī)物,對(duì)自然界的 起著不可替代的作用.
(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 ,該食物鏈的能量最終來源于 .通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng),成為一個(gè)統(tǒng)一整體.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省八年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•菏澤)如圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B.[4]中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用
C.[7]是由[6]發(fā)育而來的
D.[8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川射洪外語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂過程中一分為二,平均分到兩個(gè)細(xì)胞中。
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科目:初中生物 來源:2015-2016廣東東莞石碣四海之星八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷題(解析版) 題型:選擇題
蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是 ( )
A.肺和鰓 B.鰓和肺
C.皮膚和鰓 D.肺和皮膚
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