如圖1所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中的①表示細(xì)胞的______過程,判斷的依據(jù)是①過程只有細(xì)胞______的增多.
(2)圖1中的②表示細(xì)胞的______過程.②的結(jié)果是形成了不同的______.
(3)請把圖2中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫完整.

解:(1)細(xì)胞(受精卵)通過分裂,使細(xì)胞數(shù)目增多.圖1中的①的過程只是細(xì)胞數(shù)量的增加,表示細(xì)胞分裂.
(2)在生物體生長發(fā)育過程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化.圖1中的②的過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)動植物體都是由細(xì)胞(受精卵)分裂、分化形成組織,不同的組織形成器官.由動物細(xì)胞構(gòu)成上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).因此動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;由植物細(xì)胞構(gòu)成,形成分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織.植物體沒有系統(tǒng),由根、莖、葉、花、果實、種子,這六大器官直接形成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.因此,與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;數(shù)目;(2)分化;組織;(3)細(xì)胞;植物體;系統(tǒng).
分析:此題考查的知識點是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化以及動植物體的結(jié)構(gòu)層次.由圖1可知:①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化;由圖2可知:①表示細(xì)胞,②表示植物體,③表示系統(tǒng).
點評:解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細(xì)胞分裂和分化的概念以及動植物體的結(jié)構(gòu)層次的聯(lián)系與區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是氣體交換與血液循環(huán)示意圖,請回答:
(1)寫出圖中所示的心臟和血管的名稱
     2.
右心室
右心室
3.
左心房
左心房
6.
肺靜脈
肺靜脈
7.
主動脈
主動脈
在心臟的四個腔中壁最厚的是[
4
4
]
左心室
左心室

(2)血液由[2]
右心室
右心室
流出,經(jīng)過[5]
肺動脈
肺動脈
在肺泡處進行
氣體交換
氣體交換
,然后由[6]
肺靜脈
肺靜脈
流入[3]
左心房
左心房
的循環(huán)途徑叫
肺循環(huán)
肺循環(huán)
,經(jīng)過該過程血液性質(zhì)的變化是由
靜脈血
靜脈血
變成了
動脈
動脈
血.
(3)心臟內(nèi)的血液始終按照“心房→心室→動脈”的方向流動而不能倒流,原因是心臟內(nèi)有的瓣膜分別是
房室瓣
房室瓣
動脈瓣
動脈瓣

(4)在組織細(xì)胞內(nèi)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳的部位是
線粒體
線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖1所示的結(jié)構(gòu)示意圖,情分析問答:

(1)若在黑暗中,甲萌發(fā)變成了乙,則過程中有機物含量的變化曲線是圖2中的
B
B

(2)甲中的①②③分別發(fā)育成乙中
ABC
ABC
(填字母),該過程所需營養(yǎng)由
子葉
子葉
提供.
(3)D和C能夠不斷長長的原因是:
根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂及伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長
根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂及伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長

(4)D和C吸收水分和無機鹽的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
.無機鹽對植物的生長和發(fā)育起著重要作用,如含
的無機鹽可以促進細(xì)胞的分裂和生長,使枝葉繁茂.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖(圖1)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖(圖2)和一個顯微鏡視野(圖3),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時、在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
.如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把
臨時裝片
臨時裝片
右上方
右上方
移動,使物像位于視野中央.
(2)A、B所示兩個細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有[
]
葉綠體
葉綠體
,因而能夠制造有機物,而B細(xì)胞不能.
(3)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
清水
清水
生理鹽水
生理鹽水

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.
(5)小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,看到的視野如圖3所示,小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點,經(jīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、移動玻片后污點都沒有動,則污點最可能在圖1的
目鏡
目鏡
上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是神經(jīng)元模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)神經(jīng)元是構(gòu)成
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(2)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括[B]細(xì)胞體和
突起
突起
兩部分.后者又包括[A]樹突和[C]
軸突
軸突
兩種.
(3)神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分枝叫[D]
神經(jīng)末梢
神經(jīng)末梢
,分布在全身各處.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗,回答下列問題:
(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實驗的材料用具時,不需要準(zhǔn)備圖1中的
 
(填標(biāo)號).
(2)觀察時如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)?請在圖示的顯微鏡上標(biāo)注該結(jié)構(gòu)的名稱.
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時,用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色體用的液體分別是
 

A、碘液、生理鹽水、涼開水       B、涼開水、生理鹽水、碘液 
C、生理鹽水、涼開水、碘液       D、自來水、蒸餾水、龍膽紫
(4)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,所見視野如圖2所示,此時顯微鏡的放大倍數(shù)是
 
.欲師A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向
 
移動.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目
 

5)操作時,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在.移動裝片污物,換上40×物鏡后,污物扔不動.但換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在
 
上.
(6)如圖3是孫明同學(xué)所描繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.請你指出圖中存在的錯誤:
 

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