【題目】吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴都屬于非條件反射。(_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列叫“魚(yú)”的動(dòng)物中,不屬于魚(yú)類(lèi)的是( )
A. 鱷魚(yú) B. 鯨魚(yú) C. 鱖魚(yú) D. 鱔魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法是( )
A.以目鏡放大倍數(shù)為準(zhǔn)
B.以物鏡放大倍數(shù)為準(zhǔn)
C.目鏡與物鏡放大倍數(shù)之和
D.目鏡與物鏡放大倍數(shù)之積
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嚴(yán)重干旱可造成農(nóng)作物顆粒無(wú)收,這說(shuō)明是哪項(xiàng)非生物因素的重要作用( )
A.光
B.水
C.空氣
D.土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中生產(chǎn)者是__________,該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表為:_______________________________。
(2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是_______和_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是________,其內(nèi)含有生物發(fā)育的全部遺傳信息,這些遺傳信息來(lái)自于____________________(填生殖細(xì)胞)。
(2)B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,植物體沒(méi)有的是[]。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一片稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食,三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。
請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A_________ ;B_________ ;C_________ 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_________ ,消費(fèi)者是_________ 。
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中除青蛙外的生物數(shù)量會(huì)明顯增加的是_________ ,明顯減少的生物是_________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題:下圖是部分生物有性生殖思維導(dǎo)圖。請(qǐng)判斷下列四種說(shuō)法是否正確
(1)①需要從外界獲取食物維持生存。(______)
(2)②形態(tài)和成蟲(chóng)相似,但生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟。(______)
(3)③生活在水中,用肺呼吸。(______)
(4)④通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(______)
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