【題目】人體卵細胞受精的場所和胚胎發(fā)育的主要場所分別是（ ）。

A. 輸卵管、子宮 B. 陰道、子宮

C. 陰道、輸卵管 D. 都在子宮內(nèi)

【答案】A

【解析】試題分析：母體產(chǎn)生的卵細胞成熟后，由卵巢排出進入輸卵管，在這里如果遇到精子，就會與精子相融合，形成受精卵，因此受精作用發(fā)生在輸卵管；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡移動到子宮中植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩，因此胚胎發(fā)育的場所是子宮。即人體卵細胞受精的部位和胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管、子宮。人的由來

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的外界條件是（ ）

A．水分、空氣和溫度 B．適當?shù)乃帧⒖諝夂瓦m宜的溫度

C．土壤、空氣和水 D．水分、土壤、空氣、陽光和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從親代的體細胞到生殖細胞再到子代的受精卵，細胞中的染色體的數(shù)量變化是（　　）
A.2n→2n→2n
B.n→n→n
C.n→2n→n
D.2n→n→2n

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)經(jīng)過人體消化道各段時，其含量的變化情況，其中縱坐標表示未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的含量，橫坐標表示消化道的各部分，則X、Y、W依次代表的是（　�。�

A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)
B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
D.蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是（ ）

A.可以使人的腦發(fā)育完善 B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展

C.為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D.是思維判斷能力最強的階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物圈中“碳﹣氧平衡”示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中代表光合作用的生理過程是（“A”/“B”）．
（2）能夠消耗大氣中氧氣的生理過程是（“A”/“B”）．
（3）下列敘述不符合事實的是
A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
C.生物圈中二氧化碳和氧氣的含量各占50%并保持不變
D.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
（4）在維持生物圈“碳﹣氧平衡”方面，我們可以做些什么？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體進行消化吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，________是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液流動到達圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進入圖二中的[]________，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞．

（2）在圖二心臟的結(jié)構(gòu)中，壁最厚的是[]________，與他相連的血管是________．

（3）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管．肺泡與包繞在肺泡外的毛細血管適于氣體交換的共同特點是________．

（4）人體進行代謝活動時會產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑：________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個動物細胞的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱：
[1]；[2]；[3] ．
（2）圖中的[4]是存在的，所以圖中所示的細胞是一個動物的細胞．
（3）一對[4]上有很多對 ， 每一對控制著生物的某一個 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，英國的《自然》雜志社發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組研制的轉(zhuǎn)基因超級鼠，就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比同胎所生的小鼠生長速度快2﹣3倍，體積大一倍．這項研究被譽為生物技術(shù)發(fā)展的里程碑．請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是 ， 控制這個性狀的基因是基因．
（2）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是 ．
（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制生物性狀的 ．
（4）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是為了 ．
（5）研究者將大鼠生長激素基因注入到了普通鼠的中．
（6）這項先進的生物科學技術(shù)在生物學上稱為 ．

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