【題目】在人的口腔中含有的能將淀粉分解成麥芽糖的酶是（　�。�
A.腸蛋白酶
B.胰淀粉酶
C.唾液淀粉酶
D.腸淀粉酶

【答案】C
【解析】唾液里面含有唾液淀粉酶，能把淀粉初步消化為麥芽糖，因此，口腔周圍的唾液腺分泌的唾液進(jìn)入口腔，內(nèi)含 唾液淀粉酶，能把淀粉初步分解成麥芽糖．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面光合作用的示意用，請回答相關(guān)問題：

(1)光合作用的場所是_________，條件是_________，原料是_________和 水 。

(2)光合作用的產(chǎn)物是有機物和_________。

(3)光合作用可以把_________能轉(zhuǎn)變成為貯存在有機物中的_________能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】卵巢是胎兒發(fā)育的場所，也是女性的主要性器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)最大的器官是（　�。�

A. 胃B. 腦C. 皮膚D. 腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使幼苗發(fā)育和花朵開放，并且使果實和種子提早成熟的無機鹽是（ ）
A.含磷的無機鹽
B.含鐵的無機鹽
C.含鉀的無機鹽
D.含氮的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)和部分生物相對數(shù)量圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖I的生態(tài)系統(tǒng)組成中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有分解者和______。該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈。其中最長的一條是_______________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于________，兔、狐等屬于___________，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于________________。

（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是____________。如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是________。

（4）通過________、__________，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動。

（5）圖II表示圖I中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關(guān)系，②代表的生物是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】害蟲抗藥性的出現(xiàn)，按進(jìn)化論的觀點，最好的解釋是

A．農(nóng)藥濃度的增加，使害蟲的抗藥性也增加 B．群體中有抗藥性的個體生存并繁殖

C．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性 D．農(nóng)藥引起害蟲的抗藥力可以不斷積累和加強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】靜脈血和動脈血相比，通常靜脈血（　　）
A.不含氧，顏色暗紅
B.含二氧化碳少，顏色鮮紅
C.含氧少，顏色暗紅
D.含廢物多，含氧少，顏色鮮紅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時個放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請根據(jù)實驗回答下列問題

（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動逐漸減弱，過了一段時間就不動了？ .

（2）這一實驗說明環(huán)境那一個因素影響蚯蚓的生活 .

（3）蚯蚓的呼吸依靠 來完成

（4）在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是 .

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