大蒜被人們譽(yù)為天然“抗生素”.大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎?甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上.

魔方格

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū),本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______.
(2)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由.______.
(1)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)是探究大蒜能抑制金黃色葡萄球菌的生長.實(shí)驗(yàn)變量是大蒜,浸有大蒜液的圓紙片為實(shí)驗(yàn)組,浸有無菌水的圓紙片為對照組,37℃是模擬人體的體溫,培養(yǎng)24小時(shí)后,若浸有大蒜液的圓紙片的周圍金黃色葡萄球菌的菌落明顯小于浸有無菌水的圓紙片周圍的菌落,則本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是大蒜能抑制金黃色葡萄球菌的生長;若浸有大蒜液的圓紙片的周圍金黃色葡萄球菌的菌落不小于浸有無菌水的圓紙片的周圍的菌落,則說明大蒜不能抑制金黃色葡萄球菌的生長.
(2)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的.使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒有對照組,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照組,因此,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理
故答案為:(1)大蒜能抑制金黃色葡萄球菌的生長或大蒜能抑制葡萄球菌的生長;
(2)乙同學(xué),設(shè)置了對照組.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?湖州)大蒜被人們譽(yù)為天然“抗生素”.大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎?甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上.

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū),本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
大蒜能抑制金黃色葡萄球菌的生長或大蒜能抑制葡萄球菌的生長
大蒜能抑制金黃色葡萄球菌的生長或大蒜能抑制葡萄球菌的生長

(2)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由.
乙同學(xué),設(shè)置了對照組
乙同學(xué),設(shè)置了對照組

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省湖州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

大蒜被人們譽(yù)為天然“抗生素”.大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎?甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上.

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū),本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是   
(2)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由.   

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科目:初中生物 來源: 題型:

大蒜被人們譽(yù)為天然‘抗生素”.大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎?甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回芥下列問題:

(1)圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū).本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______________________

(2)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由._________________________

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