【題目】為改變動(dòng)植物性狀,培育新品種,可利用的生物技術(shù)是( )

A.克隆技術(shù)B.發(fā)酵技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.組織培養(yǎng)

【答案】C

【解析】

一個(gè)活的植物細(xì)胞,只要有完整的膜系統(tǒng)和細(xì)胞核,它就會(huì)有一整套發(fā)育成一個(gè)完整植株的遺傳基礎(chǔ),在一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件下可以通過(guò)分裂、分化再生成一個(gè)完整植株,這就是所謂的植物細(xì)胞全能性,這是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。

A.克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎,當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后,再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕,便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物.它是一種無(wú)性繁殖技術(shù),A不符合題意。

B.發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù),不能改變動(dòng)植物性狀,不能培育新品種,B不符合題意。

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)即基因工程,又叫DNA重組技術(shù)或基因拼接技術(shù),是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,C符合題意。

D.植物的組織是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。組織培養(yǎng)不能培育新品種,D不符合題意。

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只白色的大狗一窩生下5只小狗。其中3只小白狗,2只小黑狗,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做_____。黑色和白色就是一對(duì)_______。

(2)狗的后代全部是狗,這是一種______現(xiàn)象。小狗的毛色不同,這是一種______現(xiàn)象。

(3)如果大狗的體細(xì)胞中染色體數(shù)是78條,那么該大狗為每只小狗提供了______條染色體。

(4)假如事先能確定這5只小狗的狗父也是一只白色的狗,那么_____色就是顯性性狀,____色就是隱性性狀。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列連線能正確表示生物與其氣體交換部位的一組是(  )

①蚯蚓—體壁 ②蝗蟲—?dú)忾T ③鯽魚—鰓 ④家鴿—肺和氣囊 ⑤鯨—肺

A.①②④B.①④⑤C.①②③D.①③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù),截止20141018日,全球因埃博拉病毒死亡人數(shù)已超過(guò)4500人,累計(jì)確診、疑似和可能感染病例可能超過(guò)9000例.更加令人不安的是,埃博拉病毒已經(jīng)越過(guò)大洋,從非洲擴(kuò)散至歐洲和美國(guó).下列敘述中不正確的是( )

A.引起傳染病的病原體只有細(xì)菌和病毒

B.病人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中屬于傳染源

C.健康人加強(qiáng)鍛煉,是預(yù)防傳染病的措施之一

D.病人痊愈后對(duì)該病毒有免疫力屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“穿花峽蝶深深見(jiàn)”“青草池塘處處蛙”。對(duì)詩(shī)里描述的兩種生物的有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.都是有性生殖,變態(tài)發(fā)育B.與峽蝶相比,蝗蟲發(fā)育過(guò)程不經(jīng)歷“蛹”期

C.青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程離不開水D.成蛙水陸兩棲,用鰓和皮膚呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海棠花姿瀟灑,花開似錦,自古以來(lái)是雅俗共賞的名花。海棠在早春時(shí)節(jié),當(dāng)葉片還沒(méi)有長(zhǎng)出時(shí),卻可以開出滿樹嬌艷的花朵;ò曛杏袡C(jī)物的主要來(lái)源是( 。

A.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑?/span>B.花瓣在光照條件下自己合成的

C.樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化而成的D.葉片在上一年制造并儲(chǔ)存于樹干的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】屏南鴛鴦獼猴省級(jí)自然保護(hù)區(qū)屬于中亞熱帶常綠闊葉林森林生態(tài)系統(tǒng)。該保護(hù)區(qū)內(nèi)有獼猴等哺乳類35種、鴛鴦等鳥類90種、虎紋蛙等兩棲類26種、蟒蛇等爬行類30種、植物745種等。請(qǐng)分析回答:

(1)鴛鴦?dòng)邪l(fā)達(dá)的_____輔助呼吸,適于飛行。

(2)蟒蛇比虎紋蛙高等的主要原因是生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)_____的依賴。

(3)獼猴、鴛鴦、虎紋蛙和蟒蛇四種動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是_____。

(4)資料中劃線部分體現(xiàn)的生物多樣性,其實(shí)質(zhì)是_____多樣性。

(5)獼猴、鴛鴦等野生動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,在維持_____中起著重要的作用,為保護(hù)生物的多樣性,采取的根本措施是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”,也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。

(一)實(shí)驗(yàn)器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

(二)該同學(xué)提出的問(wèn)題:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響。

(三)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

1)將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中。

2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用。

3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂____B料。

4)飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況。

5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康______(填有或無(wú))影響。

(四)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:______________________________。

2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_______________。

3)該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過(guò)少,會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的_____,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蚯蚓的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(

A.蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物B.蚯蚓能分解土壤中的有機(jī)質(zhì)

C.蚯蚓能通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)D.蚯蚓身體呈長(zhǎng)圓筒形

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