【題目】在探究實(shí)驗(yàn)中,其步驟大致是 ( )
A.做出假設(shè)→提出問題→制定計劃→實(shí)施計劃→交流并得出結(jié)論
B.做出假設(shè)→制定計劃→提出問題→實(shí)施計劃→交流并得出結(jié)論
C.提出問題→做出假設(shè)→制定計劃→實(shí)施計劃→交流并得出結(jié)論
D.提出問題→制定計劃→做出假設(shè)→實(shí)施計劃→交流并得出結(jié)論
【答案】C
【解析】
試題分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法 步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時,由于探究的 方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論。因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思。所以在探究實(shí)驗(yàn)中,其步驟大致是:提出問題→做出假設(shè)→制定計 劃→實(shí)施計劃→交流并得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物具有“學(xué)習(xí)能力”,有利于( )
A.獲得食物 B.適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
C.防御敵害 D.找到配偶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體大面積燒傷時,若護(hù)理不當(dāng)易發(fā)感染,其最可能發(fā)生的原因是( )
A.大量出血 B.非特異性免疫減弱
C.特異性免疫減弱 D.營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補(bǔ)充
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病,這是因?yàn)橐呙?/span>( )
A.能直接殺滅病原體
B.能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體
C.本身是抗體,能特異性吞噬抗原
D.是一種抗生素,注射后能增強(qiáng)抵抗力
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