A. | 如果AB段表示肺部毛細(xì)血管,則該曲線表示氧氣在血液中的含量變化 | |
B. | 如果如圖表示血液流經(jīng)腎單位時(shí),在腎單位各個(gè)結(jié)構(gòu)中含氮廢物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化曲線,AB 段是出球小動(dòng)脈 | |
C. | 如果如圖縱坐標(biāo)表示蘿卜的總質(zhì)量,則AB段表示蘿卜放入清水的過(guò)程 | |
D. | 如果AB段表示某人出現(xiàn)炎癥,則縱坐標(biāo)可以表示血液中白細(xì)胞的數(shù)量變化 |
分析 (1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);
肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).可見(jiàn)體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.
(2)植物細(xì)胞是否失水或吸水,與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān),當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水.細(xì)胞液內(nèi)外的液體濃度相等時(shí),植物細(xì)胞既不吸水,也不失水,細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
解答 解:A、如果圖中AB段表示肺部毛細(xì)血管,血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液的氧氣含量增多,則該曲線表示氧氣在血液中的含量變化,A正確;
B、由于腎小球的濾過(guò)作用,出球小動(dòng)脈和入球小動(dòng)脈相比較,含氮廢物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)下降,如果圖中表示血液流經(jīng)腎單位,在腎單位各個(gè)結(jié)構(gòu)中含氮廢物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化曲線,則AB段是出球小動(dòng)脈不正確,B錯(cuò)誤;
C.細(xì)胞在小于細(xì)胞液濃度的環(huán)境中吸水,在大于細(xì)胞液濃度的環(huán)境中失水,將蘿卜放入清水中吸水,質(zhì)量增加.如果圖中縱坐標(biāo)表示蘿卜的總質(zhì)量,則AB段可以表示將蘿卜放入清水的過(guò)程,C正確;
D.如果圖中AB段表示某人出現(xiàn)炎癥,白細(xì)胞的數(shù)量增加,則縱坐標(biāo)可以是血液中白細(xì)胞的數(shù)量變化,B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道血液循環(huán)的途徑,細(xì)胞的吸水原理和白細(xì)胞的作用知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚包括胚芽、胚軸、胚根、胚乳 | |
B. | 圖中玉米的胚包括數(shù)字7、8、9、11的結(jié)構(gòu) | |
C. | 圖中菜豆的胚包括數(shù)字1、2、3、5的結(jié)構(gòu) | |
D. | 玉米的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止近親結(jié)婚 | B. | 注射疫苗保護(hù)嬰兒 | ||
C. | 實(shí)施產(chǎn)前診斷 | D. | 以上都不正確 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和水通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出 | B. | 食物殘?jiān)ㄟ^(guò)消化系統(tǒng)排出 | ||
C. | 汗液通過(guò)皮膚排出 | D. | 尿液通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省八年級(jí)上11周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物的社群行為不包括( )
A.白蟻的群體生活 B.兩性識(shí)別
C.狒狒的等級(jí)制度 D.蜜蜂成員間的分工合作
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