12.觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱:2胚根 4胚芽
(2)若用碘液處理兩個(gè)剖面,玉米種子中最藍(lán)的部位是:10(填代號(hào))它的功能是:儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)
(3)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為胚
(4)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根.

分析 圖示為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,1是胚軸,2是胚根,3是種皮,4是胚芽,5是子葉,6是果皮和種皮,7是胚芽,8是胚軸,9是胚根,10是胚乳,11子葉.該題要從兩類種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)方面考慮解答.

解答 解:(1)圖中,數(shù)字2所代表的結(jié)構(gòu)是胚根,數(shù)字4所代表的結(jié)構(gòu)是胚芽.
(2)菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里,玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里.淀粉遇碘液變成藍(lán)色.玉米種子中的營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉,玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中.所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是胚乳.胚乳的功能儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì).
(3)種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,是新植物的幼體,是種子的主要部分;圖中菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都合稱為胚.
(4)種子萌發(fā)的過程:胚根伸長突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周圍又生出一些細(xì)根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.所以種子萌發(fā)最先突破種皮的是胚根.
故答案為:(1)胚根;胚芽.
(2)10;儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì).
(3)胚
(4)胚根.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“冬吃蘿卜,夏吃姜”.我們冬天常吃的大白蘿卜是植物的( 。
A.B.C.種子D.果實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于ATP的敘述中,不正確的是( 。
A.ATP是一種含有高能量的物質(zhì)
B.ATP是生物進(jìn)行各種生命所需能量的直接來源
C.ATP在生物體內(nèi)會(huì)不斷地消耗,但不能再生
D.ATP有能量的“貯存庫”和“傳遞員”之稱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.傳染病的特點(diǎn)是( 。
A.由病毒或細(xì)菌引起B.具有一定的區(qū)域性
C.具有傳染性和流行性D.可以通過空氣傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.某植物組織的細(xì)胞壁薄、液泡較大,含有葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,這種組織是( 。
A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.分生組織D.營養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)圖A為青霉,因?yàn)橹咦拥木z呈掃帚狀.
(2)圖B為曲霉,因?yàn)橹咦拥木z呈放射狀.
(3)圖中的[2]是直立菌絲,圖中的[3]是營養(yǎng)菌絲,可以蔓延到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物,由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)你閱讀材料并回答問題:
材料一:傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種(即SARS病毒)引起的.其傳播特點(diǎn)主要是通過近距離飛沫、空氣傳播.專家建議,在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療;要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)工作和生活場所進(jìn)行通風(fēng)、消毒;積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身抵抗力.
材料二:退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗(yàn),很多“非典”患者注射其痊愈后的血清,最后戰(zhàn)勝了病魔,很快康復(fù)出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由以上材料中可知,姜素椿感染了“非典”,那么,此人在患病前后,在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于易感人群和傳染源.
(2)從傳染病預(yù)防的角度看,講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)生活和工作場所進(jìn)行通風(fēng)、消毒,這些措施是為了切斷傳播途徑;積極參加體育鍛煉屬于保護(hù)易感人群.
(3)由材料二可以看出,注射“非典”康復(fù)患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因?yàn)榭祻?fù)患者的血清中存在抗體.
(4)在免疫學(xué)上,“SARA”病毒相當(dāng)于抗原,進(jìn)入“非典”病人人體后,刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,從而使人獲得免疫力,這屬于特異性免疫免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.把盆栽天竺葵在實(shí)驗(yàn)前2-3天置于暗處.進(jìn)行暗處理的目的是( 。
A.驗(yàn)證光合作用需要光B.讓葉片積累淀粉
C.讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡D.便于對(duì)照

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過程如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中③的基因組成為Aa
(2)如果夫妻雙方的基因組成都為Aa,其后代的基因組成可能有3種類型,若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa
(3)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為 XY.他們打算再生一個(gè)小孩,是男孩的機(jī)率為50%.

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