【題目】下列生物學(xué)觀點(diǎn)不正確的是( )
A. 沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就不能進(jìn)行
B. 動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性是相適應(yīng)的
C. 生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度
D. 人為捕殺某種動(dòng)物,或隨意引進(jìn)某種動(dòng)物,都會(huì)破壞生態(tài)平衡
【答案】A
【解析】
生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
分解者指的是腐生細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),因此,沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境、生活習(xí)性是相適應(yīng),B正確;
生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),C正確;
人為捕殺某種動(dòng)物,或隨意引進(jìn)某種動(dòng)物,都會(huì)破壞生態(tài)平衡,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于小腸適于消化吸收特點(diǎn)的( )
A.小腸內(nèi)有多種消化酶
B.小腸與大腸相連
C.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和絨毛
D.小腸絨毛壁及其內(nèi)毛細(xì)血管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人在緊張時(shí),會(huì)心跳加速,手心冒汗。有節(jié)奏的深呼吸可以一定程度地緩解緊張的情緒,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人在呼氣時(shí),胸廓縮小
B.肺活量是一次盡力吸氣后,再盡力呼氣所呼出的最大氣體量
C.呼出的氣體中,二氧化碳含量高于氧氣含量
D.可以用澄清石灰水檢測(cè)呼出氣體中是否含有二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施中,哪一種對(duì)保持生態(tài)環(huán)境最有利?( )
A. 把大片沼澤地開(kāi)墾為農(nóng)田
B. 在菜地中噴灑農(nóng)藥以殺死菜青蟲(chóng)
C. 把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域,讓有毒藻類(lèi)死亡
D. 在田間施放性引誘劑,干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】全球性大氣污染主要表現(xiàn)在 ( )
A.酸雨、溫室效應(yīng)、亂砍濫伐B.酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞
C.溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、生物入侵D.臭氧層破壞、含鉛廢物、酸雨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隔壁劉阿姨因患嚴(yán)重貧血而需要輸血時(shí),主要輸入的是血液成分中的
A.血漿B.白細(xì)胞C.血小板D.紅細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】了解必要的用藥知識(shí)和急救方法,對(duì)于保障身體健康,挽救生命具有重要意義。下列說(shuō)法正確的是( )
A.處方藥適用于自我診斷,自我治療的小傷小病
B.動(dòng)脈出血要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端
C.感冒藥是家庭常備藥物,過(guò)期一兩周仍可服用
D.人工呼吸時(shí)吹氣的次數(shù)為每分鐘16~18次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”實(shí)驗(yàn)裝置如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
試管A | 饅頭碎屑 | 2mL唾液 | 攪拌 |
試管B | 饅頭碎屑 | 2mL清水 | 攪拌 |
試管C | 饅頭塊 | 2mL唾液 | 不攪拌 |
A.將三支試管都置于37℃水中10分鐘,再各滴入2滴碘液檢驗(yàn)
B.若實(shí)驗(yàn)成功,試管A滴入碘液后顏色不變藍(lán)
C.試管B和試管C對(duì)照可探究舌攪拌的作用
D.試管A和試管B對(duì)照可探究唾液的作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(每空1分,共7分)某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
組別 | 婚配方式 | 被調(diào)查家庭數(shù)目 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
1 | 父母均為單眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為單,一方為雙 | 164 | 56 | 128 |
(1)父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為 ;父母為雙眼皮,子女為雙眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為 。
(2)根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測(cè)單眼皮為 性狀。
(3)若第3組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是 。
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是 。
(5)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生出雙眼皮的孩子嗎? 。為什么? 。
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