7．下列符合科學(xué)探究的基本步驟是（　�。�
A．提出問(wèn)題-作出假設(shè)-實(shí)施計(jì)劃-制訂計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
B．提出問(wèn)題-作出假設(shè)-制訂計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流
C．作出假設(shè)-提出問(wèn)題-制訂計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
D．制訂計(jì)劃-提出問(wèn)題-作出假設(shè)-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究一般基本步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．請(qǐng)根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[①]關(guān)節(jié)頭，[②]關(guān)節(jié)囊，[③]關(guān)節(jié)腔，[④]關(guān)節(jié)窩，[⑤]關(guān)節(jié)軟骨．
（2）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能量供應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物所攝取的各種食物成分都能提供能量
B．食物中的有機(jī)物通過(guò)細(xì)胞呼吸提供能量
C．有些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要能量，有些不需要
D．大動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要的能量多，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要的能量少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，看不清細(xì)胞膜．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鷹、鼠、兔等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）圖中所示的食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈．
（3）此食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹_．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．物種多樣性C．環(huán)境多樣性D．遺傳多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中主要分布在我國(guó)江蘇、浙江等局部地區(qū)，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)爬行類(lèi)動(dòng)物的是（　　）
A．白鰭豚B．金絲猴C．揚(yáng)子鱷D．大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的敘述中，正確的是（　　）
A．大象有時(shí)可以行走，有時(shí)也可以爬行和奔跑
B．梅花鹿和馬都可以跳躍和爬行
C．馬陸的足很多，而馬只有四條腿，所以馬陸的奔跑速度比馬快
D．馬陸只能以爬行的方式前進(jìn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某人近段時(shí)間，經(jīng)常精神不振，容易疲勞和頭暈，最近又因受了風(fēng)寒，患了感冒，且發(fā)高燒，為盡快恢復(fù)健康，他去醫(yī)院進(jìn)行了檢查和治療，下面是他的血常規(guī)化驗(yàn)單，請(qǐng)分析回答：
醫(yī)院檢驗(yàn)報(bào)告單【血常規(guī)】標(biāo)本號(hào)
姓名：病人類(lèi)型：床號(hào)：送檢時(shí)間：
性別：年齡：門(mén)診/住院號(hào)：標(biāo)本類(lèi)型：
診斷：備注：
代號(hào)項(xiàng)目結(jié)果參考值
WBC白細(xì)胞13×109/L（4-10）×109/L
RBC紅細(xì)胞4.8×1012/L男：（4.0-5.5）×1012/L
女：（3.5-5.0）×1012/L
HGB血紅蛋白70g/L男：120-160g/L
女：110-150g/L
PLT血小板210×109/L（100-300）×109/L
（1）根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)單結(jié)果不正常的項(xiàng)目--血紅蛋白，以及患者容易疲勞和頭暈的癥狀，可知他患有貧血病，上述項(xiàng)目所具有的特性是在氧含量高的地方易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方易與氧分離．
（2）此人患感冒引起血常規(guī)化驗(yàn)單項(xiàng)目--白細(xì)胞不正常，該項(xiàng)目具有吞噬病菌的作用．針對(duì)其病情，醫(yī)生讓其輸液治療．輸液時(shí)，護(hù)士用一個(gè)膠皮管將其手臂針刺部位的上方捆扎起來(lái)，這樣做的目的是暫時(shí)阻止血液流動(dòng)，使血管鼓脹，便于針刺，針刺的血管是靜脈血管．
（3）化驗(yàn)單項(xiàng)目中的三種血細(xì)胞，在光學(xué)顯微鏡下看到的數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，看不到的是血小板．

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