分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.食物鏈相互交織構成食物網(wǎng).
解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃(捕食)的關系而形成的鏈狀結(jié)構叫做食物鏈.在一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多這樣的鏈狀結(jié)構,它們彼此交錯連接,形成食物網(wǎng).
故答案為:吃與被吃(捕食);食物鏈;食物網(wǎng)
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈和食物網(wǎng)的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個鳥卵就是一個卵細胞 | |
B. | 番茄發(fā)育的起點是種子,牛的發(fā)育起點是受精卵 | |
C. | 枯草桿菌和酵母菌都能進行孢子繁殖 | |
D. | 兩棲動物和昆蟲的個體發(fā)育的類型是變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨膜 | B. | 骨質(zhì) | ||
C. | 軟骨層 | D. | 骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組種在先萌芽 | B. | 乙組種子先萌芽 | ||
C. | 甲、乙兩種同時萌芽 | D. | 乙組種子不萌芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
B. | 動物越高等,學習行為越復雜 | |
C. | 學習行為能遺傳給后代 | |
D. | 動物的動作、聲音、氣味可以起到傳遞信息的作用 |
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