【題目】下圖為生物進化的歷程示意圖,據(jù)圖回答

(1)植物進化的歷程:由低等到高等依次是______________________、_______________________ 、_____________

(2)鳥類和哺乳類都是由古代的____________ 進化來的。

(3)圖中的A是 ____________ B是_____________ 。

(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的________ 關(guān)系

【答案】 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 裸子植物 被子植物 爬行類 哺乳類 兩棲類 親緣

【解析】(1)植物的進化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物)。

(2)分析圖形可知脊椎動物的進化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類

(3)分析圖形可知,圖中的A是哺乳類,B是兩棲類。

(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對于地球上生命的起源,米勒和其他科學(xué)家的實驗說明( )

A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成

B. 原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

C. 原始地球上復(fù)雜的有機物能形成原始生命

D. 原始生命是地球上生物的共同祖先

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗描述,正確的是( )

A. 該實驗是對照實驗,變量是溫度

B. 結(jié)果是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍(lán)色

C. 若將丙裝置保溫30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)

D. 結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在自然界中,動物的尸體不會永遠(yuǎn)保留的主要原因是( )

A. 尸體自然分解 B. 被人埋藏

C. 被其他動物吃掉 D. 被腐生細(xì)菌分解

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的).

(1)該實驗中,甲和乙是作為一組實驗.
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 , 同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料.
(3)你認(rèn)為該實驗的變量是 . 在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量:
(4)第一次實驗后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致的時候,下列不符合科學(xué)探究做法的是
A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致
C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設(shè)
D.修改假設(shè),重新做實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂時需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量,這能量主要是由( )

A. 線粒體提供的 B. 葉綠體提供的 C. 細(xì)胞質(zhì)提供的 D. 細(xì)胞核提供的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力,因為它的根上共生有( )

A. 根瘤菌 B. 乳酸菌 C. 白僵菌 D. 放線菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是顯微鏡觀察時的四個視野,其中表示蠶豆葉表皮細(xì)胞的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是家蠶個體發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖,請據(jù)圖回答。

(1)家蠶個體發(fā)育的正確順序是______________________________________。

(2)此種個體發(fā)育屬于_____________________變態(tài)。

(3)蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中,不同點是蝗蟲沒有圖[ ]____________時期,因此,像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育成為________________。

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