下表是“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗步驟,根據(jù)此表回答下列問題:
實驗步驟 A試管 B試管
加入1%漿糊 2毫升 2毫升
加入液體 2毫升清水 2毫升唾液
振蕩后保溫 37℃水浴10分鐘 37℃水浴10分鐘
加入碘液 冷卻后加碘液2滴 冷卻后加碘液2滴(1)將A、B試管放入37℃水中恒溫的原因是:37℃是人體進(jìn)行
生命活動
生命活動
的最適宜溫度.
(2)變成藍(lán)色的是
A
A
試管.淀粉被分解的是
B
B
試管.(填A(yù)或B)
(3)A試管在實驗中起
對照
對照
 作用.
分析:從唾液的成分和唾液淀粉酶的特點進(jìn)行分析.
解答:解:(1)人的體溫是37℃,37℃就是人體進(jìn)行各項生命活動的最適溫度.
(2)A試管中沒有淀粉酶等消化酶,淀粉不會被分解,滴加碘液后會變藍(lán);B試管中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解成麥芽糖,滴加碘液后,不會變藍(lán).
(3)A、B兩試管只存在一個變量,二者構(gòu)成一組對照實驗,其中A試管是對照組,起對照作用.
故答案為:
(1)生命活動
(2)A;B
(3)對照
點評:對照實驗中,控制條件的是實驗組,處于自然條件下的是對照組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答:
試管號碼 A B C D E
加入物質(zhì) 漿糊 清水 漿糊 唾液 漿糊唾液鹽酸 漿糊 唾液 漿糊 唾液
溫度 37℃ 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
時間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘
加入碘液后
的現(xiàn)象
變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)(1)若以A和B為一組,則其中是
A
A
對照組,
B
B
是實驗組.實驗?zāi)康氖?!--BA-->
探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.
探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.

(2)若以B和C為一組,則其中是
B
B
對照組,
C
C
是實驗組.實驗?zāi)康氖?!--BA-->
探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響.
探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響.

(3)若以B、D和E為一組,則其中
B
B
是對照組,
D、
D、
E是實驗組.實驗?zāi)康氖?!--BA-->
探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響

(4)通過實驗得出的結(jié)論是:唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,可以消化
淀粉
淀粉
;唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
發(fā)揮作用所需的條件是
一定的酸堿度
一定的酸堿度
適宜的溫度(37℃最適宜)
適宜的溫度(37℃最適宜)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答問題.
試管號碼 A B C D E 加入物質(zhì) 糨糊、清水 糨糊、唾液 糨糊、唾液、鹽酸 糨糊、唾液 糨糊、唾液 溫度 37℃ 37℃ 37℃ 100℃ 0℃ 時間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 加入碘液后的現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)
(1)若為探究唾液對淀粉的消化作用,則以
A和B
A和B
為一組對照實驗.
(2)若為探究酸堿度(PH值)對唾液消化作用的影響,則以
B和C
B和C
為一組對照實驗.
(3)若為探究溫度對唾液消化作用的影響,則以
B和D、E
B和D、E
為一組對照實驗.
(4)通過實驗得出的結(jié)論是:唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,可以消化
淀粉
淀粉
,唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和
適宜的溫度
適宜的溫度

(5)A和D是否能構(gòu)成一組科學(xué)工作者的探究實驗?
不能
不能

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)下表是“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗步驟,據(jù)此回答:
A B
1、加入1%漿糊 2ml 2ml
2、加入 2ml(清水) 2ml(唾液)
3、振蕩后保溫 37°C水浴10分鐘 37°C水浴10分鐘
4、加入碘液 冷卻后加2滴碘液 冷卻后加2滴碘液實驗現(xiàn)象中,加碘變藍(lán)色的是
A
A
;其原因是淀粉被唾液中的唾液淀粉酶消化成了
麥芽糖
麥芽糖
的緣故.
其實,淀粉的消化需要兩個條件:即
溫度
溫度
酸堿度
酸堿度

(2)在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實驗中,用低倍顯微鏡觀察到紅細(xì)胞在管徑最小的血管內(nèi)呈
單行
單行
通過.
(3)甲、乙兩支試管內(nèi)都裝有等量的澄清石灰水,甲管不做任何處理露置在空氣中;將一根導(dǎo)氣管的一端插入乙管底部,在另一端向試管內(nèi)吹氣,不一會兒,澄清石灰水變渾濁.此實驗結(jié)論說明
人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗回答:
試管 加入的物質(zhì) 水溫 時間 試劑 加碘后的現(xiàn)象
A 漿糊+清水 37℃ 10分鐘 碘液
B 漿糊+唾液 37℃ 10分鐘 碘液
C 漿糊+唾液+鹽酸 37℃ 10分鐘 碘液
D 漿糊+唾液 100℃ 10分鐘 碘液
E 漿糊+唾液 0℃ 10分鐘 碘液
(1)若以A和B為一組實驗,則其中
A
A
為對照組;加碘后所觀察到的現(xiàn)象:A試管溶液為
變藍(lán)
變藍(lán)
,B試管溶液
不變藍(lán)
不變藍(lán)

(2)如果A、B為一組實驗,則此實驗探究的目的是
唾液對淀粉的消化作用
唾液對淀粉的消化作用
,根據(jù)B試管的實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
唾液對淀粉有消化作用
唾液對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗步驟,根據(jù)此表回答下列問題:
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    實驗步驟加入量及處理
    試管編號
    A B
        ①加入1%漿糊 2毫升 2毫升
        ②加入清水 2毫升  
        ③加入唾液   2毫升
        ④振蕩后保溫 37 C水浴10分鐘 37 C水浴10分鐘
        ⑤加入碘液 冷卻后加碘液2滴 冷卻后加碘液2滴(1)將A、B試管放入37C水中恒溫的原因是:37C是人體進(jìn)行
    新陳代謝
    新陳代謝
    的最適宜溫度.
    (2)變成藍(lán)色的是
    A
    A
    (填A(yù)或B)試管.淀粉被分解是
    B
    B
    (填A(yù)或B)試管.除口腔外,淀粉的消化分解還可在人體的
    小腸
    小腸
    內(nèi)進(jìn)行.
    (3)A試管在實驗中起
    對照
    對照
    作用.

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