A、作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球,卻再也沒有第二個(gè)綠洲 | B、畫面的震動感,在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷 | C、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,上述生物都是生產(chǎn)者 | D、作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理 |
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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示是2011年“水是生命”國際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色,圖幅上端有一淺灘水域,周圍圍滿了各種動物:袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的( )
A.作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球,卻再也沒有第二個(gè)綠洲 |
B.畫面的震動感,在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷 |
C.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,上述生物都是生產(chǎn)者 |
D.作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理 |
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科目:初中生物 來源:2016屆山東榮成第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是2011年“水是生命”國際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色,圖幅上端有一淺灘水域,周圍圍滿了各種動物:袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的(??? )
A.作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球,卻再也沒有第二個(gè)綠洲
B.畫面的震動感,在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷
C.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,上述生物都是生產(chǎn)者
D.作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理
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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是2011年“水是生命”國際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色,圖幅上端有一淺灘水域,周圍圍滿了各種動物:袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的( )
A.作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球,卻再也沒有第二個(gè)綠洲
B.畫面的震動感,在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷
C.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,上述生物都是生產(chǎn)者
D.作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題三《生物與環(huán)境》 題型:選擇題
如圖所示是2011年“水是生命”國際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色,圖幅上端有一淺灘水域,周圍圍滿了各種動
物:袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的( )
A.作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球,卻再也沒有第二個(gè)綠洲
B.畫面的震動感,在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷
C.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,上述生物都是生產(chǎn)者
D.作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理
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