分析 化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,是研究生物進(jìn)化的有力的證據(jù),化石在地層中的出現(xiàn)是有一定順序的,和生物的進(jìn)化相一致即平行關(guān)系.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,是研究生物進(jìn)化的重要的證據(jù);化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多,沒(méi)有高等的生物.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,而低等的生物化石相對(duì)較少.因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.但是不能太絕對(duì),因?yàn)橛捎诘刭|(zhì)作用可能把地質(zhì)年代較老的地層粉碎后變質(zhì)成較新的地層,常見的是沉積巖,因此地質(zhì)年代較近的地層中有可能有低等生物化石.
(2)生活在原始海洋里的沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原始生命.經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月,原始生命進(jìn)化為有簡(jiǎn)單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,這些生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與現(xiàn)存的細(xì)菌、藍(lán)藻近似,無(wú)成型的細(xì)胞核,稱為原核生物;后來(lái)有些簡(jiǎn)單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物進(jìn)化為具有細(xì)胞核的單細(xì)胞生物,即真核生物.后來(lái),這些單細(xì)胞生物的營(yíng)養(yǎng)方式發(fā)生復(fù)雜變化,一部分進(jìn)化為含有葉綠素的原始綠藻,另一部分則進(jìn)化為古代原生動(dòng)物.
故答案為:重要;能;真核.
點(diǎn)評(píng) 了解化石是研究生物進(jìn)化的證據(jù),掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),即可解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是剛孵出的小蝌蚪 | B. | 精子和卵細(xì)胞在水中完成受精 | ||
C. | 蝌蚪通過(guò)尾的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) | D. | 成蛙的后肢比前肢適于陸地跳躍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉球的增重屬于變異 | |
B. | 西藏的圓白菜種子播種到北京去葉球肯定明顯增加 | |
C. | 葉球的增重與種植環(huán)境有關(guān) | |
D. | 生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含氧多、二氧化碳少的動(dòng)脈血 | B. | 含氧少,二氧化碳多的動(dòng)脈血 | ||
C. | 含氧多,二氧化碳少的靜脈血 | D. | 含氧少,二氧化碳多的靜脈血 |
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