【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:
材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學工作者發(fā)現,過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現象:地球在變暖.
(1)圖________所示為北極狐.其推測理由是________.
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與________相適應.
(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________.
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________(至少答出兩項).
【答案】B 因為耳朵小、短,熱量不易散失 生存環(huán)境 減少甚至滅絕 植樹造林保護植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放、減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調與冰箱的使用等)
【解析】
(1)生物必須適應環(huán)境才能生存,現在生存的每一種生物,它的形態(tài)結構和生活方式都與其生存環(huán)境相適應。
(2)為減少地球變暖主要措施是減少二氧化碳的釋放和增加二氧化碳的吸收。
(1)一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失)適應北極寒冷氣候;沙漠狐耳朵大、長,適應高溫沙漠,故圖B是北極狐。
(2)沙漠狐耳朵較大,嘴巴突出,可以增加熱量的散失,降低體溫,適應高溫的沙漠環(huán)境;極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應寒冷的北極環(huán)境。這主要與它們生活地區(qū)的非生物因素溫度有關。因此,由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與生存環(huán)境相適應。
(3)如果地球“變暖”進一步加劇,北極地帶的氣溫將升高、冰將消失,北極狐將不再適應環(huán)境,數量減少甚至滅絕。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產生溫室效應的二氧化碳。應該采取的措施是植樹造林保護植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放、減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調與冰箱的使用)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物間關系的簡圖,請據圖回答下列問題
(1)該圖中屬于生產者的是________,圖中所有的動物屬于________.
(2)如果為了殺蟲而在該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑農藥,則體內有毒物質積累最多的生物是________.
(3)圖中的幾種生物中,數量最多的是________.
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現象叫________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物實驗小組為了探究綠色植物的蒸騰作用強度與什么因素有關,進行了如下實驗:①取同一植物相同大小的兩個枝條,分別標記為A、B;②枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片:③將它們分別插人兩個相同大小盛有等量清水的量筒中,在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面:④將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時,觀察量筒中液面的變化。
(1)綠色植物根吸收的水分主要以水蒸氣的形式由葉片的______散失到大氣中,綠色植物的蒸騰作用能夠參與生物圈中的______。
(2)綠色植物根吸收的水分主要通過莖中的______(填“導管”或“篩管”)運輸,其運輸的動力來自植物的______作用。
(3)24小時后發(fā)現,A量筒中的液面低于B量筒中的液面,據此可以得出綠色植物的蒸騰作用強度與______的多少有關。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據圖回答:
(1)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為____________。
(2)若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的組成成分是______________________。
(3)圖二中的甲對應圖一中的生物是_____________,此生物與鷹的關系是_____________。
圖二中的丁對應圖一中的生物是_____________。
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____________。
(5)如果某種原因狐和鷹的數量減少,對草數量的影響是___________________。(填減少或增多)
(6)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致溫室效應增強,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做? ______________________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】寫出圖中各部分的名稱,并回答問題:
(1)①___________,②___________,③__________。
(2)從圖中看到,胚胎發(fā)育的主要場所是_________,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出叫做_________
(3)胚胎是由_________分裂、分化形成的。
(4)有人做過實驗,當出生不久的嬰兒哭鬧時,把他頭部以下的部分放在水中,嬰兒會很快安靜下來,因為嬰兒好像回到與他出生前相似的環(huán)境----________ 中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是“;~塘”生態(tài)農業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于________關系.
(2)圖2選項中屬于蠶細胞結構圖的是________.
(3)在利用蠶桑等物質生產沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________.
(4)桑樹進行生命活動所需要的能量最終來自________.
(5)桑樹和桑蠶都有能量轉換器,其中蠶不具有的轉換器是________.
(6)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,對桑樹影響最大的是________作用.
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