15. 生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對(duì)平衡稱為碳一氧平衡。下列人類活動(dòng)最有利于維持碳一氧 平衡的是 ()

   A. 大力植樹(shù)造林   B. 發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)

   C. 發(fā)展淡水養(yǎng)殖   D. 減少農(nóng)藥使用量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

21. 我們常見(jiàn)的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自()

   A. 光合作用   B. 蒸騰作用

   C. 呼吸作用   D. 合成作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

25. 在做“探究綠葉能否在光下制造淀粉”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，

把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，其目 的是 ()

   A. 使葉片中的葉綠素溶解到酒精里

   B. 使葉片中含有的淀粉溶解到酒精里

   C. 檢驗(yàn)葉片中是否含有葉綠素

   D. 檢驗(yàn)葉片中是否含有蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. (中考•東營(yíng)) 圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀地表示生物的生理過(guò)程。右圖是一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖 中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

    

   A. 若為光合作用示意圖，則①②③ ④分別是二氧化碳、氧氣、水、有 機(jī)物

   B. 若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水

   C. 若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

   D. 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

10. (中考•達(dá)州) 呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用對(duì)生物本身的意義是 ()

   A. 釋放熱能，保持體溫

   B. 為生命活動(dòng)提供能量

   C. 分解有機(jī)物

   D. 與光合作用保持平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

20. 夜間菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是()

   A. 降低溫度可以減少細(xì)菌病害

   B. 溫度低，呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少

   C. 溫度低，光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累多

   D. 溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

27. (2015 .荊州) 在一晴天對(duì)溫室內(nèi)空氣中氧氣的濃度進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，在清晨、中午和傍晚三個(gè)時(shí)段 中，氧氣濃度最高的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. (中考•昆明) 男性、女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官分別是 ()

   A. 精囊腺、子宮   B. 附睪、卵巢

   C. 睪丸、卵巢      D. 陰囊、子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

15. 合理均衡的膳食有利于我們的身體健康和生長(zhǎng)發(fā) 育。日常生活中，我們應(yīng)科學(xué)的安排一日三餐，下 圖中能代表一日三餐各種食物合理配置比例的是()

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案