13.健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L.對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質會被腎小管重吸收B.為維持體內水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內形成的原尿量C.人體排出尿能起到排出廢物和調節(jié)體內水和無機鹽含量的作用D.被重吸收的物質包括大部分水、全部的葡萄糖和部分無機鹽

分析 (1)腎單位是腎臟的結構和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.血液流經(jīng)腎小球時,血液中的尿酸、尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的過濾作用,過濾到腎小囊腔中,形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重吸收,這些被重吸收的物質進入包繞在腎小管外的毛細血管中,送回到血液,剩下的水、無機鹽、尿素等就形成尿液.
(3)排尿對于人體進行正常生命活動具有重要的意義,排尿不僅可以排出廢物,而且還能排除體內多余的水分,調節(jié)體內水和無機鹽的平衡,維持組織細胞的生理功能.

解答 解:A、原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質會被腎小管重吸收,正確;
B、為維持體內水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內形成的尿量而不是原尿量,不正確;
C、人體排出尿能起到排出廢物和調節(jié)體內水和無機鹽含量的作用,正確;
D、被重吸收的物質包括大部分水、全部的葡萄糖和部分無機鹽,正確.
  因此“健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L”.對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當?shù)氖菫榫S持體內水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內形成的原尿量.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握尿液的形成過程以及排尿的意義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.從進化角度來看,鳥類比魚、兩棲類更高等,更適應陸地生活.下列關于鳥卵適應陸地環(huán)境的描述錯誤的是( 。
A.鳥卵中的氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.鳥卵外有堅硬的外殼
C.鳥卵的卵白中含有較多水分
D.鳥卵比較大,儲存了大量的營養(yǎng)物質

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物,據(jù)圖分析:
(1)寫出最長的食物鏈是:A→B→C→F→G(或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G).
(2)跟C有關系的食物鏈有2條.
(3)如F的數(shù)量減少,短期內數(shù)量增加的生物有C和E,數(shù)量減少的生物是G.
(4)除圖中表示的成份外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成份還有分解者和非生物成分.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是A
(6)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關系是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.它們互相關聯(lián),形成了食物網(wǎng).
(7)若此生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質污染,則有毒物質會通過食物鏈、食物網(wǎng)傳遞,G的體內有毒物質最多.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.觀察顯微鏡結構示意圖,分析回答下列問題:
(1)①上標有“5×”,④上標有“10×”.請問此時刻顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍.
(2)若在載玻片上畫一個“”符號,用低倍鏡觀察時,在視野內所見圖象是
(3)裝好鏡頭后,將低倍物鏡對準通光孔,人眼看目鏡,轉動反光鏡,直到看到明亮圓形視野.此時說明對光完成.
(4)轉動[⑭]粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時人眼看物鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.細胞作為生命活動的基本單位,體現(xiàn)著形態(tài)結構和功能高度統(tǒng)一的和諧之美.下列有關敘述不正確的是( 。
A.細胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有基因
B.葉片的保衛(wèi)細胞形態(tài)扁平排列整齊,有利于保護內部組織
C.克隆羊多莉的實例告訴我們,細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
D.精子細胞呈蝌蚪形,有長長的尾,便于快速游動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為幾種生物示意圖,有關敘述錯誤的是( 。
A.①②可用來制面包和酒
B.對污水凈化有一定作用的是①④
C.③是病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖
D.①與⑤相比,在細胞結構上的主要區(qū)別是沒有成形的細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.春去秋來,周而復始.許多植物從一顆小種子開始,到結出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期.下面的甲圖是番茄生長發(fā)育過程示意圖,乙圖表示將一株長勢良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內培養(yǎng),并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度在一晝夜的變化情況.請回答相關問題:

(1)我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點播種番茄,這些影響番茄生活和分布的因素稱為非生物因素.番茄生長期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應采取的措施是補充氮肥.
(2)陽光照射時,從氣孔散失出來的氣體有氧氣和水蒸氣.
(3)甲圖中②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是傳粉和是受精,當切開④時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,⑤應該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來的.
(4)乙圖中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線DE段,E點與A點相比,番茄植株內有機物的含量增加(增加、不變、減少).
(5)我國科學家將乙肝病毒的DNA片段轉入番茄內培育出了類似乙肝疫苗效應的番茄,這個事例說明基因和性狀的關系是基因控制生物性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.種子萌發(fā)時所需要的養(yǎng)料來自種子的( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.小麥、大豆、西瓜的主要食用部分,分別是( 。
A.子葉、子葉、種皮B.胚乳、子葉、果皮C.子葉、胚乳、種皮D.胚乳、子葉、胚乳

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