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【題目】下列有關生物與環(huán)境相互關系的敘述，正確的是（　�。�
A.生物離不開環(huán)境，但不影響環(huán)境
B.生物與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互影響
C.生物與環(huán)境之間彼此孤立、互不影響
D.環(huán)境不能制約生物的存在

【答案】B
【解析】解：環(huán)境影響生物如南橘北枳，一山分四季，十里不同天；生物必須適應環(huán)境，如沙漠干旱缺水，生物（沙棘）必須耐旱才能生存，否則（水蓮）不能生活；生物對環(huán)境有影響，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴等．故選：B．
此題考查的知識點是生物與環(huán)境之間的相互關系．解答時可以從生物必須適應環(huán)境、環(huán)境與生物之間相互影響兩方面來切入．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物的消化與消化液中的酶有重要關系，它是由活細胞產生的、具有_________能力的_________，也稱為生物催化劑。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種類繁多的生物在一定的環(huán)境中生存，生物與環(huán)境相互影響、相互作用構成了（　�。�
A.地球
B.自然
C.生物環(huán)境
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】乘車的旅客，即使閉上眼睛，也能感覺到汽車的顛簸，感受這種刺激的結構是（　�。�

A. 耳蝸和前庭 B. 耳蝸和半規(guī)管 C. 前庭和半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是

A. a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖，請據(jù)圖回答。

（1）甲裝置經過一晝夜的暗處理后，進行2-3小時光照，觀察到燒杯中水的液面_____，同時透明塑料袋內壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了______作用。

（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行脫色處理，脫色后葉片變成_______________。

（3）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁，此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是______________________________。

（4）若將丙裝置中新鮮的種子換成新鮮的幼苗，再重新驗證（3）小題實驗，則需注意的操作是_____________________（填“透光”或“不透光”）的塑料袋套住廣口瓶，目的是防止進行__________（填生理作用）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海豹和鯨的外形都像魚，也生活在水中，因此都是魚類．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程，圖二示葉片的橫切面結構，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖一中，植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的__________運送到葉肉細胞進行一些生理活動，絕大部分通過圖中的[]__________　　散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。農業(yè)生產中的合理密植提高了圖中[]__________　　的效率。

（2）圖二中，①是__________，圖一中的氣體進出的通道是[] ____________________　　。

（3）圖三中，將實驗步驟正確排序__________（用序號和箭頭）。設置步驟②的目的是______________。步驟④中大燒杯里盛放的液體是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔具有（ ）
A.門齒與犬齒
B.犬齒和臼齒
C.門齒和臼齒
D.門齒、犬齒和臼齒

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