生物課上同學們正在激烈地討論著如何探究魚鰭在游泳中的作用．甲同學說：“直接觀察，只要仔細看各種鰭的動作，就能確定鰭的作用．”乙同學說：“用手幫忙，比如要看尾鰭的作用，把尾鰭使勁握住就行了．”丙同學說：“最簡單、最明顯的辦法就是多準備幾條魚，分別剪下不同的鰭來觀察．”丁同學說：“制作魚模型，用模型來做實驗．”你認為他們的探究思路合理嗎，講明理由．
（1）甲同學：________
（2）乙同學：________
（3）丙同學：________
（4）丁同學：________．
解：（1）直接觀察的方法不科學，因為好幾個鰭同時擺動，無法看清每個鰭的作用．
（2）用手幫忙的方法也不好，因為手握住鰭的力度，很難控制只對握住的鰭起作用．
（3）剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護動物
（4）丁提出的方法叫做模擬實驗法，采取模擬實驗對象制作模型的方法．用模型來做實驗比較好，因為既不用傷害魚，又可以節(jié)約資金，或者用捆扎魚鰭的方法也可以
故答案為：
（1）直接觀察的方法不科學，因為好幾個鰭同時擺動，無法看清每個鰭的作用．
（2）用手幫忙的方法也不好，因為手握住鰭的力度，很難控制只對握住的鰭起作用．
（3）剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護動物
（4）用模型來做實驗比較好，因為既不用傷害魚，又可以節(jié)約資金，或者用捆扎魚鰭的方法也可以．
分析：本題考查探究魚鰭在游泳中的作用的實驗．模擬實驗是在難以直接拿研究對象做實驗時，采取模擬實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗．
點評：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．
