下圖所示的是我國(guó)酸雨形成示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

酸雨的形成

(1)圖中A表示的是_________等,A主要來(lái)源于_________,是形成酸雨的主要物質(zhì)。

(2)酸雨對(duì)生物有極大危害,其中的有害成分是圖中的_________,它呈氣體狀態(tài),可隨大氣流動(dòng)而漂移。因此,酸雨_________是本地區(qū)的有害排放物造成的。

(3)如何控制酸雨,請(qǐng)你提出二條建設(shè)性意見(jiàn):

①___________________。②___________________

(1)二氧化碳    大量燃燒含硫量高的煤形成

(2)A    不一定

(3)a.提高石化燃料質(zhì)量,改進(jìn)機(jī)動(dòng)車(chē)輛廢氣排放裝置,減少?gòu)U氣中SO2含量。

b.限制高污染工廠數(shù)量,地點(diǎn),強(qiáng)制實(shí)施廢氣排放凈化。

c.減少石化燃料的使用,多利用無(wú)污染的綠色能源,如水能、潮汐能、太陽(yáng)能、核能(安全核能)等(其他答案只要意思對(duì)就給分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:福建省會(huì)考題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響,某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注:各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)
(1)該小組同學(xué)應(yīng)選擇_______裝置,他們要探究的問(wèn)題是:__________________?
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用較多種子而不是1粒種子,目的是___________ 。
(3)若C裝置中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是____________。
(4)如果______________ ,則說(shuō)明酸雨種子的萌發(fā)有不利影響。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案