下圖表示的是“生物進(jìn)化示意圖”，請(qǐng)把圖中1 ―5所表示的動(dòng)物類別填寫在下列橫線上。
1．___________
2． 　　　　　 
3．___________
4．                      
5．                     
1．爬行類  
2．鳥類  
3．裸子植物  
4．環(huán)節(jié)動(dòng)物  
5．蕨類植物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中          的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中           的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣西灌陽縣七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中          的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

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科目：初中生物 來源：2014屆廣西灌陽縣七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的            使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中           的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

 

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科目：初中生物 來源：山東省會(huì)考題 題型：讀圖填空題

進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表___________，它生活在_____________中。
（2）A由于______________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[     ]_______進(jìn)化來的。
（4）C與蕨類植物的區(qū)別是_________________。
（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是_________________________。

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