【題目】下面是發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程a和b分別表示植物的__________,A表示的物質(zhì)是_____

(2)b過(guò)程主要是在_____中進(jìn)行,其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解,釋放能量.

(3)a、b兩個(gè)過(guò)程中,_____(填字母)過(guò)程能產(chǎn)生氧氣,對(duì)于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有極為重要的意義.

(4)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃,這種現(xiàn)象是由_____(填字母)過(guò)程造成的.

【答案】光合作用 呼吸作用 氧氣 線粒體 a b

【解析】

植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣,,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣水+二氧化+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳,據(jù)此可以解答本題。

(1)圖中過(guò)程a:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;圖中過(guò)程b:活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。因此,過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用,A表示的物質(zhì)是氧氣。

(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用,呼吸作用的場(chǎng)所是活細(xì)胞的線粒體內(nèi),實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。因此,b呼吸作用過(guò)程主要是在線粒體中進(jìn)行,其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解,釋放能量。

(3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳—氧平衡具有重要作用。因此,a光合作用、b呼吸作用兩個(gè)過(guò)程中,a過(guò)程能產(chǎn)生氧氣,對(duì)于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有極為重要的意義。

(4)呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量。因此,我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃,這種現(xiàn)象是由b呼吸作用過(guò)程造成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是已受精的鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)寫出圖中所示部分結(jié)構(gòu)的名稱①__________、②__________、⑤________。

(2)鳥卵結(jié)構(gòu)中,________ 是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)成分,它的表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為___________,今后能發(fā)育成雛鳥。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某種生物體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體,如圖示能正確表達(dá)該生物生殖細(xì)胞中染色體組成的是( )

A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。

(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。

(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。

(5)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式: 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1表示一粒浸軟的菜豆種子,某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷,并畫出了橫斷面的示意圖(如圖2所示)。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 組成1、2、3的細(xì)胞中的染色體數(shù)不相同

B. 圖2中1是由受精卵發(fā)育來(lái)的

C. 圖2中2的基本組成單位是細(xì)胞

D. 圖2中3表示子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)讀圖,填出各部分名稱:

_____,③_____,④_____,⑥_____,⑩_____

(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性,但只能收縮牽拉骨而不能推動(dòng)骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互_____活動(dòng)的。

(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起_____的作用。

(4)提重物時(shí)(圖甲)肱二頭肌_____,肱三頭肌_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),表示該植物不再進(jìn)行光合作用

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開始進(jìn)行光合作用

D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛寶寶的神奇過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①、②、③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化

B. 大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

C. 人體的唾液腺主要由圖中的結(jié)締組織構(gòu)成

D. 細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b

B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來(lái),使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說(shuō)明在制作臨時(shí)裝片時(shí),圖一中步驟d操作不當(dāng)

D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案