【題目】今年5月，湖南多地遭到暴雨襲擊，大量植物被沖毀。這體現(xiàn)了( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.環(huán)境影響生物
C.生物影響環(huán)境
D.環(huán)境適應(yīng)生物

【答案】B
【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物。湖南多地遭到暴雨襲擊，大量植物被沖毀。這體現(xiàn)了環(huán)境影響生物。
所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，游泳主要靠（ ）

A．胸鰭和腹鰭的擺動(dòng) B．各種鰭的共同作用

C．尾鰭的作用 D．尾部和軀干部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體肺部和血液之間的氣體交換結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中1和2分別是毛細(xì)血管和支氣管分支末端

B. 圖中3是肺泡，是氣體交換的場(chǎng)所

C. 圖中4處氧氣進(jìn)入肺泡，使血管內(nèi)動(dòng)脈血變成靜脈血

D. 圖中4處的兩種管壁均是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨后，小明同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的地面上發(fā)現(xiàn)有一些蚯蚓，這其中的原因是（ ）

A．蚯蚓爬出地面上來(lái)飲水 B．蚯蚓想借助潮濕的地面迅速改變生活環(huán)境

C．蚯蚓爬出地面來(lái)呼吸 D．蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”。肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（ ）

A. 水 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 有機(jī)物 D. 氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港發(fā)生 9.0級(jí)特大地震截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間15日20時(shí)，海嘯災(zāi)害已造成3373人死亡，15000多人失蹤。中國(guó)紅十字會(huì)采取緊急救援，協(xié)助日本全力搶救被困人員。福島核電站冷卻系統(tǒng)失靈，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏3月11日。日本向海中排放污水。請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)下圖，回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的一些問(wèn)題：

（1）地震發(fā)生后，無(wú)論是自救還是他救，都必須首先保證 （填字母）的順利進(jìn)行，以滿足身體對(duì) ___的需要。

（2）長(zhǎng)時(shí)間被埋但卻幸存下來(lái)并成功獲救的人，有的在被埋期間飲用自己的尿液來(lái)維持生命，因?yàn)槟蛞褐泻?___。

（3）地震發(fā)生后,我國(guó)救援隊(duì)從廢墟中救出了一位老人，醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液，目的是 __。藥物最先到達(dá)心臟四腔中的 __（填序號(hào)）。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腿部有血液流出，醫(yī)生馬上對(duì)傷口實(shí)施包扎，老人腿部收縮并感覺到疼痛，從反射的類型看，這屬于 __，參與該反射神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為_，它包括__個(gè)組成部分。

（4）在醫(yī)院里，由于潰爛較嚴(yán)重，醫(yī)生決定馬上實(shí)施截肢手術(shù)，打了麻醉針?biāo)幒螅中g(shù)時(shí)他沒(méi)有任何疼痛感覺，這是因?yàn)槁樽砹?___。由于手術(shù)會(huì)造成失血過(guò)多，醫(yī)生決定給老人輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入_型血，為確保安全，輸血前應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

（5）日本向海中排放污水，對(duì)水域生態(tài)環(huán)境有何影響，試談?wù)勀愕挠^點(diǎn) ______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上只有在空氣中才有生物生存。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是_____；鼠和兔的關(guān)系是_____。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括_____和非生物成分。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒物質(zhì)污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

（5）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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