科學(xué)家利用返回式衛(wèi)星搭載普通甜椒種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育出果實(shí)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒．根據(jù)上述材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“南橘北枳”的變異同太空椒的變異相比，“南橘北枳”屬于 的變異，其根本原因是未涉及到 的改變．這個(gè)事實(shí)也說(shuō)明，生物表現(xiàn)出的性狀是 和 共同作用的結(jié)果，在不同的生活環(huán)境條件下，基因組成相同，性狀表現(xiàn) ．

（2）如果太空椒與普通甜椒進(jìn)行雜交，后代全為太空椒，則太空椒屬于 性性狀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省七年級(jí)上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

養(yǎng)魚時(shí)在魚缸的底部種上水草主要是為了（ ）

A．使魚缸好看 B．增加魚缸內(nèi)的生物數(shù)量

C．增加魚缸內(nèi)的氧 D．增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市江油市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花生諺語(yǔ)中“麻屋子、紅帳子、白胖子”依次由受精后雌蕊的什么部分發(fā)育而來(lái)（ ）

A．子房壁、珠被、受精卵 B．子房、胚珠、受精卵

C．珠被、子房壁、受精卵 D．子房壁、受精卵、珠被

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（ ）

A．自來(lái)水、生理鹽水、碘液 B．生理鹽水、自來(lái)水、碘液

C．涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液 D．生理鹽水、碘液、涼開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省日照市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，這一點(diǎn)說(shuō)明高等動(dòng)物（ ）

A．起源于水生動(dòng)物 B．起源于原始的單細(xì)胞動(dòng)物

C．起源于原始的無(wú)脊椎動(dòng)物 D．起源于陸生的無(wú)脊椎動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省日照市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)建立名為“冷凍方舟”的瀕危動(dòng)物基因庫(kù)，分別設(shè)立在英國(guó)自然歷史博物館和倫敦動(dòng)物園內(nèi)，由諾丁漢大學(xué)負(fù)責(zé)提供技術(shù)支持．該基因庫(kù)將儲(chǔ)藏從世界各地收集的成千種瀕危動(dòng)物的DNA，以便將來(lái)科學(xué)家可以利用這些動(dòng)物基因，重新培育出已滅絕的珍稀動(dòng)物．這種做法是在對(duì)（ ）進(jìn)行保護(hù)．

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．以上皆是

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省日照市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱．“一帶一路”戰(zhàn)略是目前中國(guó)最高的國(guó)家級(jí)頂層戰(zhàn)略．“絲綢之路”起始于古代中國(guó)，養(yǎng)蠶和利用蠶絲約在4000多年前中國(guó)已有記載．家蠶消耗桑葉最多的時(shí)候?qū)儆冢?）發(fā)育時(shí)期．

A．幼蟲 B．蛹 C．卵 D．成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省七年級(jí)上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是植物體的一個(gè)整體示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示植物體的根系從土壤中吸收 ，并把這些物質(zhì)通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?u> ．

（2）圖中的②表示葉片通過(guò) 吸收空氣中的 ，用來(lái)進(jìn)行 作用．

（3）圖中的③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的 通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?u> ．

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