【題目】我國(guó)很早就掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育成( )

A. 卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)

【答案】C

【解析】

試題完全變態(tài)，昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)，完全變態(tài)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等，蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育成熟后，吐絲化蛹，蛹不食不動(dòng)，因此此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到蛹，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．調(diào)查時(shí)，對(duì)調(diào)查對(duì)象的選取，下列做法正確的是（　�。�

A．只能選一個(gè)對(duì)象

B．只能選部分對(duì)象

C．只能選全部對(duì)象

D．可以選一個(gè)對(duì)象、部分對(duì)象或全部對(duì)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟的功能主要是為人體的血液循環(huán)提供( )

A. 血液 B. 養(yǎng)料 C. 動(dòng)力 D. 場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖是細(xì)胞的某些重要生理活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[____]_____。

（2）乙圖中既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”的是[____]_____。

（3）新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水，主要是因?yàn)榧准?xì)胞中[____]_____的作用。

（4）我們吃不同的水果，會(huì)有不同的味道，如酸的、甜的或苦濕的，這些物質(zhì)主要來(lái)自于乙圖細(xì)胞的[____]_____。

（5）丙圖中1表示的是細(xì)胞_____過(guò)程，圖中2表示的是細(xì)胞_____過(guò)程，其結(jié)果是形成不同的_____。

（6）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)能完成氣體交換的原因是( )

A. 氧的含量：肺泡內(nèi)<毛細(xì)血管內(nèi)血液

B. 氧的含照：肺泡內(nèi)>毛細(xì)血管內(nèi)血液

C. 二氧化碳含量：肺泡內(nèi)<毛細(xì)血管內(nèi)血液

D. 二氧化碳含量：肺泡內(nèi)>毛細(xì)血管內(nèi)血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的能量形式之間可以互轉(zhuǎn)換，但生物體內(nèi)一般不發(fā)生（　　）

A. 光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換 B. 熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換

C. 化學(xué)能到光能的轉(zhuǎn)換 D. 化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性最豐富的是

A.寄母山林場(chǎng) B.喬店水庫(kù) C.紅石公園 D.雪野生態(tài)園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性刻不容緩，其根本措施是

A. 人工喂養(yǎng) B. 建立種質(zhì)庫(kù) C. 建動(dòng)植物園 D. 建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于哺乳動(dòng)物特有的特征是

A.胎生、哺乳 B.用肺呼吸 C.體表被毛 D.牙齒分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案