【題目】在冷藏的條件下，水果的保鮮時(shí)間長(zhǎng)。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ）

A．溫度降低，抑制微生物的繁殖

B．溫度降低，微生物根本不能生活

C．溫度降低，水果散失水分比較少

D．溫度降低，水果呼吸作用比較弱

【答案】B

【解析】

試題分析：一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。溫度降低，抑制微生物的繁殖，而不是微生物根本不能生活。溫度降低，水果的蒸騰作用減弱，因此水果散失水分比較少，起到保鮮作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為呼吸運(yùn)動(dòng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中（一）表示_________過(guò)程，這一過(guò)程是因__________和[ ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[ ]________容積變______。

(2)圖中（二）表示_________過(guò)程，這一過(guò)程是因__________和[ ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[ ]________容積變______。

(3)圖中①是_______在呼吸運(yùn)動(dòng)中有__________的功能。③是呼吸系統(tǒng)的______器官，是__________的場(chǎng)所，它有哪些特點(diǎn)與此相適應(yīng)_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖豆目部分植物的分類(lèi)圖解判斷，下列描述不正確的是

A. 菜豆和紫檀的親緣關(guān)系比菜豆與合歡更近

B. 綠豆和菜豆這兩種植物的親緣關(guān)系最近

C. 合歡與紫檀的共同點(diǎn)比綠豆與紫檀的共同點(diǎn)多

D. 分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，親緣關(guān)系近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，食物容易腐敗，患腸胃炎的人也較多，下列有關(guān)其原因的描述不正確的是（ ）

A．炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于微生物的生長(zhǎng)和繁殖

B．炎熱的夏季，若食物保存不當(dāng)或時(shí)間稍長(zhǎng)

C．炎熱的夏季，人常喝啤酒、冷飲

D．炎熱的夏季，人吃了變質(zhì)的食物就會(huì)帶大量的病菌進(jìn)入腸胃所致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】污水處理池經(jīng)常有打氣裝置,使水翻騰．這樣做是為了

A. 讓污水得到陽(yáng)光充分照射,殺死其中的細(xì)菌

B. 做噴泉的效果,讓工廠更美觀

C. 讓其中的細(xì)菌得到更多空氣,更好地分解水中的有機(jī)物

D. 讓其中的臭氣充分散發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A～E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分，①②③④表示生物的某些活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）由圖可以看出：碳元素主要以_____的形式參與物質(zhì)循環(huán)，通過(guò)[]_____的某項(xiàng)生理活動(dòng)由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體，由B到C是通過(guò)_____活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．

（2）圖中E代表的生物是_____．

（3）圖中與過(guò)程①本質(zhì)相同的有_____．（填數(shù)字）

（4）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈_____．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質(zhì)的污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是_____，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_____．

（5）在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中同時(shí)伴隨著_____，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵植物除根尖的分生區(qū)為分生組織外，你認(rèn)為還有哪部分也屬于分生組織？你的理由是什么？

____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的營(yíng)養(yǎng)器官是，生殖器官是______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)植物生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”

B. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的

C. 植物白天吸收氧氣，釋放二氧化碳；晚上吸收二氧化碳，釋放氧氣

D. 西瓜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，吸收的水主要用于光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案