下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出各部分的名稱

A

B

C

D

E

（2）圖中D是 存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是 細(xì)胞，而不是 細(xì)胞。

（3）圖中E表示的是D上的 ，實(shí)際上一對(duì)D上有 對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的 ，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的 。E的變化會(huì)造成 的變異。這種變異是 的變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是（ ）

A．黑猩猩 B．大猩猩 C．長(zhǎng)臂猿 D．森林古猿

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽(yáng)卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中屬于組織結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A．肝臟 B．心臟 C．血液 D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物第一單元檢測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如右下圖所示。下列說(shuō)法肯定不正確的是

A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

B．甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

C．丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源

D．甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物第一單元檢測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

草原上，一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤(pán)旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)．老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物

A．具有遺傳變異的特性 B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

假如一個(gè)性狀是從父親傳給兒子，又從兒子傳給孫子，那么，控制這一性狀的基因最可能位于（ ）

A．常染色體 B．X染色體上 C．Y染色體上 D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

病原體是指（ ）

A．能夠傳播病原體的人和動(dòng)物 B．能夠傳染疾病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)

C．能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等 D．垃圾、廢物和污水等

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，屬于卵細(xì)胞的是（ ）

A．整個(gè)鳥(niǎo)卵 B．卵白以內(nèi) C．卵黃 D．卵黃膜、卵黃、胚盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省下學(xué)期八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)為了探究免疫的產(chǎn)生，做了以下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將10只大小和生長(zhǎng)狀況相同的小白鼠平均分成甲、乙兩組；

第二步：給甲組小白鼠注射適量加熱殺死的肺炎球菌，給乙組小白鼠注射等量生理鹽水，在相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間；

第三步：給甲、乙兩組小白鼠注射相同劑量的活的肺炎球菌．

結(jié)果：甲組小白鼠正常，乙組小白鼠患病死亡．

回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是_________．

（2）乙組實(shí)驗(yàn)的作用是_________．

（3）甲組小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的_________，這種免疫類型為_(kāi)________．

（4）給甲組小白鼠注射流感病毒，會(huì)患流感嗎？_________．

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