如圖是某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的探究蚯蚓習(xí)性的實(shí)驗(yàn)裝置圖,你認(rèn)為他們探究的問(wèn)題是.( )

A.蚯蚓對(duì)光線有怎樣的反應(yīng)
B.濕度對(duì)蚯蚓生活有怎樣的影響
C.蚯蚓對(duì)環(huán)境有怎樣的影響
D.蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的
【答案】分析:蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸.
解答:解:濕巾能給蚯蚓提供濕潤(rùn)的環(huán)境,有利于蚯蚓能正常的呼吸,也有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng).本實(shí)驗(yàn)裝置通過(guò)手電筒、透光孔和不透明的紙盒組成明亮與黑暗兩種環(huán)境;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察蚯蚓主要集中在哪種環(huán)境中,就可以判斷蚯蚓對(duì)光線具有怎樣的反應(yīng)了;由于紙盒不透明,不能觀察蚯蚓如何運(yùn)動(dòng).因此,B、C、D三項(xiàng)不符合題意,只有A項(xiàng)符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn),黑暗一側(cè)為實(shí)驗(yàn)組,明亮一側(cè)為對(duì)照組,變量是光線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在A、B、C三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問(wèn)題是
溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?
溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?

(2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),
B
B
瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類(lèi)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類(lèi)微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
細(xì)胞中有無(wú)細(xì)胞核
細(xì)胞中有無(wú)細(xì)胞核

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是
由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的
由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出A—F中C、F所代表的生物名稱(chēng)。
C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物
是_________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是
_________。(填字母代號(hào),填生物名稱(chēng)不 
得分)
(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,
水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多? ___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題。

 

 (1)寫(xiě)出A—F中C、F所代表的生物名稱(chēng)。

    C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物

   是_________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是

_________。(填字母代號(hào),填生物名稱(chēng)不 

    得分)

(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,

  水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多? ___________。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省長(zhǎng)嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:填空題

某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出A—F中C、F所代表的生物名稱(chēng)。
C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物
是_________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是
_________。(填字母代號(hào),填生物名稱(chēng)不 
得分)
(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,
水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多? ___________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆陜西省八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題。

 

 (1)寫(xiě)出A—F中C、F所代表的生物名稱(chēng)。

    C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物

   是_________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是

_________。(填字母代號(hào),填生物名稱(chēng)不 

    得分)

(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,

  水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多? ___________。

 

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