【題目】下列不能進行呼吸作用的是（ ）

A．萌發(fā)的種子 B．曬干的種子

C．煮熟的種子 D．剛收獲的種子

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用．而煮熟的種子，種子以死亡，沒有生命現(xiàn)象了，因此煮熟的種子不能進行呼吸作用．

故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】軟體動物與人類的關(guān)系非常密切。下列有關(guān)軟體動物的描述中，錯誤的是：（ ）

A．很多種類的軟體動物都可以食用

B．軟體動物有水生的也有陸生的

C．軟體動物的身體柔軟，所以體外都有貝殼保護

D．軟體動物都有外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過程示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[　]________中發(fā)現(xiàn)。

(2)圖甲中血管⑥與⑦相比，其內(nèi)血液成分的特點是__________________。

(3)當血液流經(jīng)圖丙時，e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是______________________；g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請問這個變化發(fā)生在圖丙中的[_]部位，此時進行的生理活動是____________________作用。

(4)某人因車禍導致圖甲中[b]處受傷，此時血液的出血狀況是____________________；針對此情況，應(yīng)及時進行止血處理。加壓或包扎的位點是[_]。

(5)心臟作為輸送血液的泵，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請舉一例說明：__________________________。

(6)根據(jù)圖乙寫出在③處發(fā)生的氣體交換過程： _______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）要想觀察到上圖所示結(jié)構(gòu)應(yīng)先制作______________，然后用___________進行觀察。

（2）葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從[ ]_______處進入葉內(nèi)，所需水分通過圖中[ ]_______里面的___________運輸而來。

（3）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號②所示部分含有較多的__________，里面含有綠色的___________。

（4）圖中起輸導和支持作用的結(jié)構(gòu)為____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于保護森林，下列行為不恰當?shù)氖牵?）

A．就餐時使用一次性筷子和紙杯

B．將廢報紙送到回收站

C．旅行時愛護樹木，不踐踏草坪

D．寫字時，利用紙張的正、反面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】母親節(jié)就要到了，小明為媽媽準備一份午餐：肉絲面、紅燒魚、牛奶，你認為還應(yīng)該加上哪種食物，使之營養(yǎng)更均衡（ ）

A. 油菜炒香菇 B. 紅燒肉 C. 米飯 D. 排骨湯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）寫出此傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：A___B___C___

（2）據(jù)圖推測，該傳染病是通過_____________傳播的。

（3）下列預(yù)防傳染病的措施，分別屬于切斷傳染病流行的哪三個基本環(huán)節(jié)之一：

①預(yù)防接種______________________

②發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報告________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每一個生命的誕生都是一個天使來到了人間，通過學習你能說出新生命誕生的場所是（ ）

A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父方的基因型為HH，母方的基因型是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細胞、受精卵的基因型分別是（ ）

A．H、h、Hh B．h、H、h、Hh

C．H、h、HhH D．H、h、HhHh

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