1．下列成熟的細(xì)胞中，有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（　　）
A．紅細(xì)胞B．血小板C．白細(xì)胞D．血漿

分析 三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能如下表：

項(xiàng)目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無(wú)細(xì)胞核無(wú)（成熟的紅細(xì)胞）有無(wú)
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個(gè)/L		最小
100～300×109個(gè)/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解：ABD、成熟的紅細(xì)胞無(wú)核、血小板無(wú)核，血漿不是血細(xì)胞是液體，因此都沒(méi)有細(xì)胞核，ABD不正確；
C、白細(xì)胞是有細(xì)胞核的血細(xì)胞，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血細(xì)胞的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．W  家庭性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)基因組成的Ee的患病者，另一個(gè)表現(xiàn)正常．那么，他們的子女發(fā)病的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．全部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)．下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中5種生物都沒(méi)有葉綠體，故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)．除丙、戊外，其余都由細(xì)胞構(gòu)成，它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)．
（2）圖中甲能夠通過(guò)分裂生殖快速產(chǎn)生新個(gè)體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過(guò)出芽生殖快速繁殖新個(gè)體．
（3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡，導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[丙]的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似；它侵入患者的細(xì)胞后，靠自己的遺傳物質(zhì)和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，不斷地制造出新的病毒．
（4）青霉素可用于治療多種細(xì)菌性疾病，自被發(fā)現(xiàn)以來(lái)挽救了無(wú)數(shù)人的生命．圖中可用于提取青霉素的原材料是[乙]青霉，該生物屬于多細(xì)胞真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物與人類進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B．山旺化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)
C．人類進(jìn)化的先后順序是：南方古猿→直立人→能人→智人
D．從壽光大雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)如圖所示，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是唾液對(duì)淀粉的有消化作用嗎？；你預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉的有消化作用．
（2）若要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”，需要對(duì)以上實(shí)驗(yàn)圖片中的哪兩處設(shè)計(jì)做出修改：
①將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的唾液；
②將C環(huán)節(jié)的一支試管放在37℃的溫水中．另一支試管放在0℃的冰水中．
（參考范例“將A環(huán)節(jié)的1、2兩支試管中漿糊換成蛋清液”）
（3）若要探究“蛋白質(zhì)的消化過(guò)程”，除需要將漿糊換成蛋清液，并將檢測(cè)淀粉的碘液換成
檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑外，還需將唾液換成胃液（填消化液名稱）．
（4）上述實(shí)驗(yàn)水的溫度保持37℃的原因是因?yàn)?7℃接近人體體溫，酶的活性最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織
B．分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大
C．成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能
D．根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一個(gè)視力正常的人不論看較近或較遠(yuǎn)的物體都能看清楚，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)B．角膜凸度能夠調(diào)節(jié)C．瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)D．晶狀體的凸度可以調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是兩類細(xì)胞的亞顯微（電鏡）結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，判斷的理由是無(wú)核膜（無(wú)成形的細(xì)胞核）．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁，其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的A、B代表的是生物類群，則A是植物，B是腐生的細(xì)菌真菌．甲代表的是某些物質(zhì)，則甲包括的物質(zhì)是水分、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽．
（2）此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)？能．請(qǐng)寫出圖中的食物鏈：植物（A）→蟬→螳螂→黃雀．
（3）該圖較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的物質(zhì)循環(huán)現(xiàn)象，圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用．

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