【題目】“黃梅吋節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié),水草豐茂、蛙鳴聲聲的鄉(xiāng)村美景。下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的,這樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。此事例反映出生物于環(huán)境之間的關(guān)系是:_____________

2)試寫出能量消耗最少的一條食物鏈____________

3)科研小組為研究某種不易分解的有毒物質(zhì)對(duì)池塘的影響,測(cè)定水體及其中一條食物鏈中各生物體內(nèi)該有毒物質(zhì)的含量如下表。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:___________。

4)甲魚屬于爬行動(dòng)物。爬行動(dòng)物的特征有__________________(回答二點(diǎn)即可)。甲魚以水生植物、蝦、小魚為食物,從行為獲得途徑來(lái)看,這屬于_____________行為。

【答案】生物適應(yīng)環(huán)境 水生植物→甲魚 有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng),逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累越多 體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲,用肺呼吸。在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的外殼等 先天性

【解析】

1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非性物部分包括陽(yáng)光、空氣水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、菌)組成。

2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,-般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。

4)從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的,是一種保護(hù)色,不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機(jī)會(huì)增大,更適應(yīng)環(huán)境。此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境。

2)圖中有4條食物鏈即①水生植物→蝦→小魚→大魚;②水生植物→蝦→甲魚;③水生植物→蝦→小魚→甲魚;④水生植物→甲魚。由于能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦,即水生植物→甲魚。

3)檢測(cè)的食物鏈:水生植物→蝦→小魚→大魚






。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高含量越高。

4)甲魚屬于爬行動(dòng)物。爬行動(dòng)物的特征有:體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲,用肺呼吸。在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的外殼等。甲魚以水生植物、蝦、小魚為食物,是動(dòng)物生來(lái)就有的行為,是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的,屬于先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】個(gè)人的良好衛(wèi)生習(xí)慣有利于健康,如圖是“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究活動(dòng)中洗手前后培養(yǎng)麗中培養(yǎng)物的對(duì)比圖。

1)該實(shí)驗(yàn)可以作出的假設(shè)是:洗手后_____。

2C在本探究活動(dòng)中起_____作用。

3)此實(shí)驗(yàn)變量是_____。

4A 裝置中不能培養(yǎng)出病毒的原因是:病毒為_____生活,必須在其它活細(xì)胞內(nèi)繁殖。

5)該實(shí)驗(yàn)告訴我們_____有利于健康。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

1)圖中A、B、C、D、E共同組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_____。

2A 所示的結(jié)構(gòu)叫_____,該結(jié)構(gòu)受到_____后能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

3)圖中神經(jīng)中樞是[_____].(填字母)

4)該同學(xué)再次拿熱饅頭時(shí)會(huì)更加小心,這屬于_____反射。(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)

5)手指偶然被針刺時(shí),是先感覺(jué)到痛,還是先縮手?_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于生物圈范圍的是(

A大氣圈的底部 B水圈的大部

C巖石圈的表面 D地球的內(nèi)部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”蜻蜓落在物體上休息時(shí),可以清楚地看到它的腹部在收縮和舒張,這是蜻蜓( 。

A. 在呼吸 B. 在休息

C. 肌肉疲勞的表現(xiàn) D. 在消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來(lái),我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線;圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,絕大部分通過(guò)氣孔散失到環(huán)境中。

2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)蔬菜在一天中有機(jī)物儲(chǔ)存最少時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線ab、de段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度升高的原因是___________________________。

3)葉肉細(xì)胞在圖一c點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填序號(hào))所示的生理狀況相匹配。

4)請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:___________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)首先

A轉(zhuǎn)動(dòng)低倍物鏡,使其對(duì)準(zhǔn)通光孔 B轉(zhuǎn)動(dòng)高倍物鏡,使其對(duì)準(zhǔn)通光孔

C轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 D轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖表示的無(wú)性生殖方式是 。

(2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的 緊密結(jié)合。若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來(lái)結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是

(3)圖是高等植物有性生殖的 過(guò)程,該過(guò)程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)約有3億的青少年兒童營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,今年的主題是:“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng),平衡促健康”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答:

(1)青少年要“常喝水”:利于排出體內(nèi)廢物,C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________:正常情況下,原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后,________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

(2)青少年要“勤運(yùn)動(dòng)”:運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮,牽動(dòng)骨繞著________活動(dòng):同時(shí)呼吸也加快加深,空氣進(jìn)入肺的途徑是:鼻→________→肺(用文字和箭頭表示);氣

體到達(dá)肺泡后,經(jīng)過(guò)②③過(guò)程完成了________的氣體交換。

(3)青少年要合理營(yíng)養(yǎng):牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是________,最終被分解為________;被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí),經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序分別是________(用文字表示)。

(4)青少年要“免肥胖”:人體經(jīng)過(guò)程________(用序號(hào)表示)后,組織細(xì)胞獲得了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多又疏于運(yùn)動(dòng),往往會(huì)引起肥胖

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