在“模擬保護色形成過程”活動中,取紅、綠、藍、黃四種顏色的小紙片各25張,放在一塊黃布上,實驗者先背對黃布,然后轉(zhuǎn)身快速拿取。經(jīng)過若干次后,最后剩下的小紙片數(shù)量最多的應(yīng)該是(   )

A.紅色的B.綠色的C.藍色的D.黃色的

D

解析試題分析:本實驗中,黃色的紙片與背景顏色黃布一致,在模擬的取食過程中,與背景顏色不一致的紅色、綠色、藍色等紙片首先被取食,而與背景顏色一致的黃色的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色,該實驗說明,動物保護色的形成是環(huán)境對生物進行的長期自然選擇的結(jié)果。
考點:本題考查的是生物對環(huán)境的適應(yīng)。
點評:此題較新穎,難度一般,可以多接觸些生物對環(huán)境適應(yīng)的事例,來加深對生物對環(huán)境的適應(yīng)知識點的理解和認識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?德城區(qū)模擬)科學(xué)家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結(jié)果如下表:
類型 工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū) 數(shù)據(jù) 深色蛾 淺色蛾 深色蛾 淺色蛾 項目 釋放數(shù)目 154 164 472 496 再回收率 58% 25% 6% 42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”).假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
BB
BB
Bb
Bb

(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.根據(jù)達爾文理論,保護色的形成是
B
B
的結(jié)果.
A.人工選擇的結(jié)果              B.自然選擇的結(jié)果
C.不能解釋的自然現(xiàn)象          D.動物聰明的表現(xiàn)
(3)樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、
、成蟲四個階段,我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(4)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大.用
生物防治
生物防治
方法控制這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟又環(huán)保.

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