【題目】下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小是的目的是 ．
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋紙片的目的是設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說(shuō)明會(huì)溶解于酒精．
（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是 ．

【答案】
（1）耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉
（2）對(duì)照；光照
（3）葉綠素
（4）淀粉
【解析】解：由圖可知：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：①暗處理→②遮蓋后，光照射→③幾小時(shí)后摘下葉片→④酒精脫色→⑤漂洗，⑥加碘液→⑦沖洗觀察葉色現(xiàn)象；（1）步驟①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存；（2）步驟②遮蓋后，光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用；（3）步驟④酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)；（4）步驟⑥向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)嘗試?yán)镁G豆種子發(fā)豆芽．下列哪一種外界條件小明不必考慮（ ）

A．水 B．空氣 C．溫度 D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田中一次施肥過(guò)多會(huì)造成燒苗，農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，此時(shí)采取的措施是（ ）

A．移栽植物 B．減少光照 C．大量澆水 D．疏松土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別是傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ．
（2）兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)都是從綠色植物通過(guò)光合作用固定開(kāi)始的，請(qǐng)寫出圖中能量流失最少的食物鏈 ， 圖2沼氣池中的微生物和食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是 ．
（3）比較圖1和圖2，不難看出發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新模式．你認(rèn)為圖2有哪些優(yōu)點(diǎn)（列舉兩點(diǎn)）、 ．
（4）農(nóng)藥化肥的施用在促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染，農(nóng)藥、化肥中的有毒物質(zhì)或重金屬元素會(huì)隨而在人體內(nèi)不斷積累，影響人體的健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能：

（1）家鴿的體形為 ________型，這種體形可以減少飛行時(shí)的_____，它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成______，靠發(fā)達(dá)的_________牽引雙翼飛行。體溫高而_________。

（2）家鴿飛行時(shí)需要大量的能量。這一方面要依靠______系統(tǒng)從所攝取的大量食物中吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物資，同時(shí)通過(guò)________呼吸，________輔助呼吸，以獲取充足的氧，另一方面，它的循環(huán)系統(tǒng)與人相似，可通過(guò)體循環(huán)和_____循環(huán)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞，并在細(xì)胞的__________中進(jìn)行呼吸作用，以獲得足夠的能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

⑴生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、________和________分不開(kāi)的。

⑵圖中①②③表示細(xì)胞_________的過(guò)程，在此過(guò)程中，__________的變化最明顯；④表示細(xì)胞________的過(guò)程，此過(guò)程的結(jié)果是形成了__________。

⑶人的脊髓主要由上圖中的_______組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織。

⑷構(gòu)成生物體的基本單位是__________。與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系，下列對(duì)該曲線的分析，正確的（ ）

A. 曲線A. B. 段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B.曲線B.

C. 段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. B.點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等 D. 整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏初，露天種植的黃瓜紛紛上市，鮮嫩的黃瓜深得市民喜愛(ài)。黃瓜頂端的小黃花是（ ）

A．花序 B．雄花 C．雌花 D．兩性花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體完成某一調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)的總稱為_____．

（2）圖中能接受刺激產(chǎn)生傳導(dǎo)性興奮的結(jié)構(gòu)是[]_____．

（3）圖中將中樞產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[]_____．

（4）小兒麻痹癥是由脊髓灰質(zhì)炎病毒對(duì)[]_____的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元造成損傷，引起的患兒下肢肌肉癱瘓而喪失運(yùn)動(dòng)功能的急性傳染病

（5）圖中結(jié)構(gòu)能完成的調(diào)節(jié)活動(dòng)，稱之為_____．

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