圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括                 和                  。

（2）生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終都來(lái)自            ；在圖中用箭頭標(biāo)出食物鏈中能量流動(dòng)的方向。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是           ，通過(guò)光合作用制作            ，釋放            。

（4）寫(xiě)出圖中的食物鏈：                                                       。

 

【答案】

 

（1）生物成分     非生物成分   （2）太陽(yáng)     （3）青草        有機(jī)物       氧氣

（4）青草→野兔→狐貍

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)光能。在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)中，能量總是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者指綠色植物，綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣。食物鏈的第一種生物一定是植物，最后一種生物肯定沒(méi)有天敵。所以圖中的食物鏈為：青草→野兔→狐貍

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)等知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，讀圖能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少
非生物
非生物
部分和
分解者
分解者
．
（2）本圖中有
5
5
條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)．
（3）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（4）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先
增加
增加
．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物是
蛇、狐、鷹、草
蛇、狐、鷹、草
，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是
兔
兔
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈；最長(zhǎng)的一條食物鏈為：
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（2）該圖中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，因?yàn)樗鼈?!--BA-->
都直接或間接以綠色植物為食
都直接或間接以綠色植物為食
．
（3）兔與草、狐與兔的關(guān)系是
捕食
捕食
的關(guān)系．
（4）在這一食物網(wǎng)中，最主要的組成部分是
草
草
，原因是
草是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用，為其它生物提供食物和能量
草是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用，為其它生物提供食物和能量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
草
草
，消費(fèi)者包括（任寫(xiě)兩項(xiàng)）
蛇和兔
蛇和兔
．
（2）生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系．圖中共有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中一條
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（3）倘若一些不法分子為了獲取毛皮二大量獵殺狐，則會(huì)使
兔和鼠
兔和鼠
大量增加，導(dǎo)致
環(huán)境被破壞
環(huán)境被破壞
．這提醒我們：人類(lèi)的行為必須遵循
自然界的生態(tài)平衡
自然界的生態(tài)平衡
．因?yàn)�，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)
自動(dòng)
調(diào)節(jié)能力，但這種能力具有一定
限度
限度
的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少
非生物
非生物
部分和
分解
分解
者．
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物
多
多
，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物
食物鏈多
食物鏈多
．
（3）從圖中可以看出，消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是
捕食
捕食
的關(guān)系，這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
．本圖中有
5
5
條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先
增多
增多
．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草、狐、蛇、鷹
草、狐、蛇、鷹
．
（7）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著
物質(zhì)
物質(zhì)
和
能量
能量
流動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成份，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）所謂生態(tài)系統(tǒng)，是指在一定地域內(nèi)，生物與
 
所形成的統(tǒng)一整體．在圖中所示的構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物中，缺少的成份是
 
．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間主要是
 
的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．寫(xiě)出該圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈
 
．
（3）本圖中有
 
條食物鏈，它們彼此交互連接，形成
 
．
（4）在該食物網(wǎng)中，鷹與狐的關(guān)系是
 
，狐與鼠的關(guān)系是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案