【題目】下列關于生物與非生物區(qū)別的敘述中，不正確的是

A．生物能生長和繁殖

B．生物能對外界刺激作出反應

C．生物能進行呼吸

D．生物都能運動

【答案】D

【解析】此題考查學生對生物和非生物的理解和區(qū)別。生物和非生物區(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。動物一般能運動，但不是生物的共同特征，如植物一般不能運動。選項D的描述是不正確的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木本植物莖的結(jié)構由外到內(nèi)依次主要包括___________________等三部分。植物的輸導組織導管和篩管，分別位于其中的__________和____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌、細菌對自然界最重要的作用是()
A.供給氧氣
B.提供有機物
C.提供二氧化碳
D.促進自然界物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題：

（1）口腔內(nèi)的_能分泌唾液；

（2）人體消化和吸收的主要場所是__，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層__構成；

（3）[3]指的是_，它能分泌__，其中它_____（含或不含）消化酶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學生觀察蠶豆，小麥和大豆三種植物，找出哪兩種植物之間的共同特征較多 （ ）

A. 蠶豆和小麥 B. 小麥和大豆 C. 蠶豆和大豆 D. 沒有共同特征

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究果實發(fā)育過程中體積的變化時,繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是　(　　)

A. 曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果

B. 曲線b可能是沒有授粉造成的

C. 在A點花冠、花萼等逐漸凋落

D. 在A點時,黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物種間細胞色素C的氨基酸組成常作為比較生物親緣關系的依據(jù)。一般來說，差異越小，親緣關系越近，請根據(jù)下表判斷，與人類親緣關系最近的是（ ）

A. 黑猩猩B. 果蠅C. 向日葵D. 酵母菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當今生物學家日益重視的研究領域，如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系。請分析回答：

（1）從如圖可以看出，一個生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物成分組成的，其中，非生物成分包括空氣、土壤、水分和________等，它們?yōu)樯锏纳顒犹峁┍匾奈镔|(zhì)和能量。

（2）如圖的各種生物成分中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，腐生性的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的動物和植物通過________關系形成食物鏈和食物網(wǎng)，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著________和物質(zhì)循環(huán)。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的________作用進入生物體的，而植物、動物的________作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類是生物圈的組成部分，人類的生存又會不斷地影響生物圈。（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案